अभिकथन (A): मनुष्य अपने पूरे जीवन काल में गत्यात्मक और संज्ञानात्मक क्षेत्र में नई चीजें सीखने और याद रखने में सक्षम हैं।
कारण (R) : गंभीर रूप से वंचित बचपन के परिणाम को बाद के वर्षों में आसानी से बदला जा सकता है।
सही विकल्प चुनें।
A. (A) और (R) दोनों सत्य हैं और (R) (A) की सही व्याख्या है।
B. (A) और (R) दोनों सत्य हैं लेकिन (R) (A) की सही व्याख्या नहीं है।
C. (A) सत्य है लेकिन (R) असत्य है।
D. (A) और (R) दोनों असत्य हैं।
“बच्चे का विकास एक सीधा पथ नही है, यह आगे बढ़ता है फिर पीछे मुड़ता है फिर आगे बढ़ता है।”
उपरोक्त वाक्य विकास के किस सिद्धांत को दर्शाता है?
A. एकरूपता का सिद्धान्त
B. वर्तुलाकार उन्नति का सिद्धांत
C. एक-दिशात्मक विकास
D. विकास असतत है।
कई माता-पिता ने लोकप्रिय कार्टून शो शिंचन पर प्रतिबंध लगाने की मांग की क्योंकि उनके बच्चे केंद्रीय चरित्र के ‘अनियंत्रित’ व्यवहार की नकल कर रहे थे। यह दर्शाता है कि ________ समाजीकरण की एक महत्वपूर्ण एजेंसी है।
A. मीडिया
B. समकक्ष लोग
C. अड़ोस-पड़ोस
D. धर्म
प्रगतिशील शिक्षा के बारे में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सही है?
A. इसमें छात्रों की क्षमता/अंकों के अनुसार व्याख्यान विधि और समूह बनाना शामिल है।
B. इसमें व्यक्तिगत शिक्षा, वर्ष के अंत में परीक्षण और अंकों के आधार पर छात्रों की श्रेणी निर्धारित करना शामिल है।
C. इसमें विभिन्न विधियों के माध्यम से प्रायोगिक अधिगम और मूल्यांकन शामिल है।
D. इसमें अधिगम को प्रोत्साहित करने के लिए क्रमादेशित निर्देश और पुरस्कारों का उपयोग शामिल है।
जीन पियाजे ने विकासात्मक अवस्थाओं का निम्नलिखित में से कौन सा अनुक्रम प्रस्ताव किया?
A. पूर्व-संक्रियात्मक, संवेदी-गामक, मूर्त संक्रियात्मक, औपचारिक संक्रियात्मक
B. संवेदी-गामक, पूर्व-संक्रियात्मक, मूर्त संक्रियात्मक, औपचारिक संक्रियात्मक
C. संवेदी-गामक, पूर्व-संक्रियात्मक, औपचारिक संक्रियात्मक, मूर्त संक्रियात्मक
D. मूर्त संक्रियात्मक, औपचारिक संक्रियात्मक, संवेदी-गामक, पूर्व-संक्रियात्मक
जीन पियाजे के अनुसार, निम्नलिखित में से किस प्रश्न का उत्तर केवल औपचारिक संचालन अवस्था में बच्चे ही देंगे?
A. रौनक ने 11 चाकलेट खाईं। उसकी बहन ने उससे दुगना खा लीं। उन दोनों ने कुल कितनी चॉकलेट खाईं?
B. यदि A, B से बड़ा है और B, C से बड़ा है। A और C के बीच क्या संबंध है?
C. 67 और 81 के बीच कितनी पूर्ण संख्याएँ हैं?
D. 7 + 9 = ?
लेव वायगोत्स्की के अनुसार निम्नलिखित में से कौन सा कारक अधिगम को प्रभावित करता है?
(i) सामाजिक संपर्क
(ii) सांस्कृतिक उपकरण
(iii) भाषा
(iv) नकारात्मक पुनर्बलन
A. (iv)
B. (i)
C. (i) (ii) (iii)
D. (i) (iii) (iv)
लेव वायगोत्स्की के अनुसार, जब शिक्षक बच्चे के प्रदर्शन के वर्तमान स्तर के अनुसार बच्चे को दी जाने वाली सहायता में समायोजन करते हैं, तो उसे ________ कहा जाता है।
A. पुनर्बलन
B. अनुबंधन
C. प्रतिमान (मॉडलिंग)
D. पाड़
लॉरेंस कोहलबर्ग के अनुसार चरण 3 में बच्चे का नैतिक विकास – आपसी संबंध बनाए रखना, ‘स्वर्ण-नियम’ उस अवस्था को संदर्भित करता है जहाँ: –
A. बच्चा दूसरों को खुश करना और उनकी मदद करना चाहता है।
B. बच्चा समझता है कि सामाजिक व्यवस्था बनाए रखने के लिए सामाजिक व्यवस्था अपने कर्तव्यों के प्रदर्शन पर निर्भर है।
C. सही कार्यों को उन मानदंडों, जरूरतों और अधिकारों के अनुसार परिभाषित किया जाता है जिन्हें समाज द्वारा सर्वसम्मति से स्वीकार किया जाता है।
D. बच्चा न केवल समाज के मानदंडों को ध्यान में रखता है बल्कि उन सीमाओं को भी ध्यान में रखता है जिन पर सार्वभौमिक सिद्धांत लागू होते हैं।
हावर्ड गार्डनर ने प्रस्तावित किया कि-
A. बुद्धि एक व्यावहारिक लक्ष्योन्मुखी गतिविधि है।
B. बुद्धि में एक पदानुक्रमित क्रम में सात बुद्धि शामिल हैं।
C. बुद्धि एक सामान्य क्षमता है जिसे उन्होंने ‘G’ कारक के रूप में चिह्नित किया है।
D. बुद्धि में कई प्रकार की मानवीय क्षमताएं शामिल हैं।
बहुत से टेलीविज़न विज्ञापन पुरुष-महिलाओं को उनकी रुढ़िवादी भूमिकाओं में दर्शाते हैं I एक शिक्षक को अपनी कक्षा में इस विषय पर किस प्रकार चर्चा करनी चाहिए?
A. वह उन्हें उन विज्ञापनों में दिए गए वक्तव्यो को उनके ज्यों के त्यों स्वरुप (फेस वैल्यू) पर स्वीकार करने को प्रोत्साहित करें।
B. वह उन्हें इन् विशेषज्ञों को गहन दृष्टि से विश्लेषण कर किसी तार्किक निर्णय पर पहुँचने के लिए प्रोत्साहित करें।
C. वह उन्हें विज्ञापन में दिए गए तथ्यों के आधार पर निर्णय लेने के लिए प्रोत्साहित करें।
D. वह छात्रों को विज्ञापन में दिए गए पुरुष-महिला व्यवहार के अनुकरण के लिए प्रोत्साहित करें।
जहाँ तक संज्ञान और भाषा विकास का सम्बन्ध है, किसने यह कहा कि “विचार, भाषा से पहले आते हैं“?
A. जीन पियाजे
B. लेव वायगोत्सकी
C. बी. एफ. स्किनर
D. जेरोम ब्रूनर
राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 (NEP) में प्रस्तावित कथनों में से निम्न में से कौन सा कथन सही नहीं है?
A. NEP 2020 का प्रस्ताव है कि मूल्यांकन के लिए समूह कार्य और भूमिका निर्वहन जैसी विभिन्न विधियों और रणनीतियों का उपयोग किया जाए।
B. NEP 2020 रचनात्मक मूल्यांकन से योगात्मक मूल्यांकन की ओर परिवर्तन का प्रस्ताव रखती है।
C. NEP 2020 प्रस्तावित करती है कि शिक्षक द्वारा किये गए मूल्यांकन से अलग मूल्यांकन के अन्य मार्गों जैसे कि स्वः मूल्यांकन तथा समसमूह मूल्यांकन को भी प्रोत्साहित करना चाहिए।
D. NEP 2020 प्रस्ताव रखती है कि छात्र के रिपोर्ट कार्ड में संज्ञानात्मक, भावात्मक और मनोगत्यात्मक क्षेत्र में प्रगति शामिल होनी चाहिए।
क्या कक्षा में छात्रों का वर्णन करने के लिए ‘धीमी गति से सीखने वाले’ ‘प्रतिभाशाली’ और ‘औसत’ जैसे शब्दों का इस्तेमाल किया जाना चाहिए?
A. हां, यह छात्रों को उनके प्रदर्शन के स्तर को समझने में मदद करता है।
B. नहीं, ये शब्द क्षमता के आधार पर बच्चों को चिह्नित करते हैं और गैर-समावेशी हैं।
C. हाँ, यह एक शिक्षक को अपनी कक्षा में बच्चों को वर्गीकृत करने में मदद कर सकता है।
D. नहीं, ये श्रेणियां पर्याप्त नहीं हैं, हमें छात्र प्रोफाइल को समझने के लिए और भी बहुत कुछ जोड़ने की जरूरत है।
एक अध्यापिका को अपने कक्षाकक्ष में किन विभिन्नताओं को सम्मान देना चाहिए और सम्मिलित करना चाहिए?
A. क्षेत्रीय
B. सामाजिक-सांस्कृतिक
C. आर्थिक
D. भाषीय
कक्षा 4 का छात्र मूर्ति केवल कक्षा 1 के छात्र के स्तर पर ही पढ़ पाता है। उसे ध्वनियों के मिलान, शब्दों की वर्तनी और अक्षर पढ़ने में भी कठिनाई होती है। मूर्ति ______ के लक्षणों को दर्शाता है।
A. डिस्प्रेक्सिया
B. डिसकैल्कुलिया
C. डिस्लेक्सिया
D. डिसग्राफिया
एक शिक्षिका अपनी कक्षा में सृजनात्मक विद्यार्थियों की पहचान कैसे कर सकती है?
A. उनकी अभिसारी चिंतन करने की क्षमता के आधार पर
B. समकक्षियों के बीच उनकी प्रसिद्धि को आंककर
C. उनके मौलिक चिंतन करने के आधार पर
D. उनके सरल व प्रत्यास्मरण आधारित क्रियाकलापों के चयन के आधार पर
निम्नलिखित व्यवहार किसके प्राथमिक लक्षण हैं-
आवेग, कम ध्यान अवधि, घबराहट, लंबे समय तक बैठने में असमर्थता
A. स्वलीनता
B. प्रतिभाशाली
C. ध्यान आभाव सक्रियता विकार
D. सृजनात्मकता
निम्नलिखित में से कौन सी रणनीति समावेशन को बढ़ावा नहीं देती है?
A. लचीला समूहन
B. विभेदित निर्देश
C. क्षमता समूहन
D. उचित पाठ्यचर्या आवास
निम्नलिखित में से कौन-सी एक मेधावी बच्चे की विशेषता नहीं है?
A. उच्च स्तर का समर्पित भाव
B. स्वतंत्र रूप से काम करने को प्राथमिकता
C. किसी समस्या पर काम करते हुए अनेक विकल्पों की पहचान करने की योग्यता
D. एक ही काम को अनेक बार दोहराने की व्याकुलता
अध्यापक को कक्षा-प्रबंधन कौशल पर किस प्रकार बल देना चाहिए?
A. कठोर नियमानुसार कक्षा नियंत्रण द्वारा
B. सभी छात्रों से समान व्यवहार की अपेक्षा द्वारा
C. बिना प्रश्न पूछे, सबकी आज्ञा का पालन करने के संस्कार द्वारा
D. अपनी प्रतिक्रियाओं के लिए प्रचुर अवसर देने के द्वारा
बच्चों में सम्प्रत्यात्मक विकास को प्रोत्साहित करने के लिए कौन सी विधि सबसे प्रभावी है?
A. जब तक बच्चों में वांछित सम्प्रत्यात्मक परिवर्तन न हो जाए, तब तक दण्ड का उपयोग करना।
B. जब तक बच्चों की पुरानी अवधारणा सही से न बदल जाए तब तक रट्टा लगाने के लिए कहना।
C. बहुत से उदहारण व गैर-उदहारण देना तथा बच्चों को तर्कशक्ति का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करना।
D. बच्चों को अपने स्कीमा में सम्प्रत्यात्मक विकास करने पर पुरस्कार देना।
प्रभावशाली शिक्षण में समाहित हैं-
i. छात्रों की भावनात्मक आवश्यकताओं का ध्यान रखना
ii. पाठ्यचर्या और आकलन को छात्रों की आवश्यकता के अनुकूल बनाना
iii. छात्र-संवाद हेतु लचीला समूह निर्माण
iv. कठोर शिक्षा नियंत्रण प्रबंधन करना
A. (i), (ii), (iii), (iv)
B. (i), (ii), (iii)
C. (ii), (iii), (iv)
D. (i), (iii), (iv)
रेखा ने अपनी छात्राओं को भारत का मानचित्र दिया और अंतर्ज्ञान अनुमान के आधार पर मुख्य नगरों के स्थान बताने को उत्साहित किया I उसका यह शिक्षण अवबोध का उपागम क्या कहलाएगा?
A. रटना
B. खोज या अन्वेषण शिक्षण
C. अभिनव अनुदेशन
D. अनावृत शिक्षण
किसी संप्रत्यय तथा उसके उपसंप्रत्यय की पदानुक्रमित तथा अंतर्संबंधित रूप से प्रस्तुति क्या कहलाती है?
A. स्मृति-सहायक विधियाँ
B. खोजी विधियाँ
C. चित्रण आयोजक
D. कलन विधि
शिक्षा की कई प्रतिवेदनाएँ यह दिखा रही हैं कि विद्यार्थी प्रत्याशित अधिगम स्तरों से कम प्रदर्शन कर रहे हैं I इस दूरी को समझने के लिए विश्लेषण की प्रथम इकाई क्या होनी चाहिए?
A. तंत्र
B. बच्चा
C. समुदाय
D. अभिभावक
बच्चे पढ़ाई के लिए आंतरिक रूप से अभिप्रेरित होते हैं जब-
A. दण्ड और पुरूस्कार पर बल दिया जाता है।
B. पठन में केवल स्मृति और पुनरावृति पर जोर दिया जाता है।
C. उनका शैक्षणिक वातावरण उनमें अपनत्व का भाव और उनकी क्रियाशक्ति में तीव्रता लाता है।
D. शिक्षक उन्हें आज्ञा पालन के लिए उत्साहित करते हैं और उच्च स्तरीय मापदण्डों पर उनका आकलन करते हैं।
कौन सी भावना अर्थपूर्ण अधिगम की प्रक्रिया को सुगम बनाएगी?
A. शर्म (Shame)
B. डर (Fear)
C. निराशा (Hopelessness)
D. जिज्ञासा (Hopelessness)
कथन (A): शिक्षकों को बच्चों द्वारा निर्मित सहज या अंतःप्रज्ञात्मक सिद्धांतों को साझा करने के लिए उन्हें प्रोत्साहित करना चाहिए।
कारण (R): सभी बच्चे वास्तविकता की पूर्व संकल्पनाओं से आरंभ करते हैं, और विद्यालय में उनकी समझ को ये संकल्पनाएं प्रभावित करती है।
सही विकल्प चुनिए।
A. (A) और (R) दोनों सही हैं और (R) (A) की सही व्याख्या करता है।
B. (A) और (R) दोनों सही हैं और (R) (A) की सही व्याख्या नहीं करता है।
C. (A) सही है लेकिन (R) गलत है।
D. (A) और (R) दोनों गलत है।
सामाजिक-संरचनात्मक कक्षा में, किस तरह के क्रिया कलापों पर बल देना चाहिए?
A. जो चुनौतीपूर्ण हो और गहन चिंतन की अनुमति दें।
B. जो पुनरावृत्तीय और यांत्रिक हों।
C. जो पाठ्य-सामग्री के प्रत्यास्मरण पर आधारित हों।
D. जो बच्चे द्वारा पूछ्ताछ की अनुमति न दें।
निम्नलिखित में से कौन सी भिन्न/भिन्नों को एक सांत दशमलव के रूप में लिखा जा सकता है?
(i) \(7 18 \)
(ii) \(11 250 \)
(iii) \(21 28 \)
A. केवल (i)
B. केवल (ii)
C. केवल (ii) और (iii)
D. केवल (i) और (ii)
यदि \(547.527 0.0082\) = x है, तो \(547527 82 \) का मान है
A. 10x
B. 100x
C. \(x 100 \)
D. \(x 10 \)
पृथ्वी और चंद्रमा के बीच की दूरी 384,000,000 मीटर है I यदि इसे मानक रूप, अर्थात् p × 10n के रूप में व्यक्त किया जाए, तो p और n के मान क्रमशः
A. 3.84 और 8 हैं I
B. 0.384 और 9 हैं I
C. 38.4 और 7 हैं I
D. 384 और 6 हैं I
निम्नलिखित संख्याओं को आरोही क्रम में लिखिए:
\(- 1{3}{{5\;}}\), \( – 2{1}{{3\;}}\), \(1/2\), \(2 5 \), \({( {2/5} )^{100}}\)
A. \( – 2{1}{{3\;}}\), \(- 1{3}{{5\;}}\), \(2 5 \), \(1/2\), \({( {2/5} )^{100}}\)
B. \(- 1{3}{{5\;}}\), \( – 2{1}{{3\;}}\), \(2 5 \), \({( {2/5} )^{100}}\), \(1/2\)
C. \( – 2{1}{{3\;}}\), \(- 1{3}{{5\;}}\), \({( {2/5} )^{100}}\), \(2 5 \), \(1/2\)
D. \( – 2{1}{{3\;}}\), \(- 1{3}{{5\;}}\), \(2 5 \), \({( {2/5} )^{100}}\), \(1/2\)
यदि 78×3945 संख्या 11 से विभाजित है, जहाँ x एक अंक है, तो x बराबर है
A. 0
B. 1
C. 3
D. 5
(x – 3)2 + 5(x – 3) + 4 का एक गुणनखंड है:
A. x – 1
B. x – 2
C. x + 2
D. x – 3
यदि \({{{x^{{a^2}}}}}{{{x^{{b^2}}}}} = {x^{12}}\), x > 1 और a – b = 3 है, तो (a + b) का मान क्या है?
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
यदि a – b = 7 और a2 + b2 = 29 है, तो \(1/a – 1/b\) का मान क्या है?
A. 3/5
B. -3/5
C. 7/10
D. -7/20
मान लीजिए कि
p = 2x4 – x3y3 + 7y4,
q = x4 + 3x3y3 – 5y4
और r = 3x4 – 4x3y3 + 2y4 है I
तब, p + q – r बराबर है:
A. 7x4 – 2x3y3 + 4y4
B. x4 + x3y3 + y4
C. 4x3y3
D. 6x3y3
यदि \({{7 – x}}{{5x + 1}} = 3\) है, तो \({{x + 1}}{{x – 1}}\) का मान क्या है?
A. \( – 5/3\)
B. \( – 7/4\)
C. \(5/4\)
D. \(7 3 \)
यदि प्रेक्षणों x, x + 3, x + 6, x + 9 और x + 12, का माध्य 15 है, तो पहले तीन प्रेक्षणों का माध्य है
A. 11
B. 12
C. 15.5
D. 11.2
52 ताशों की एक मानक गड्डी में से एक ताश यादृच्छिक रूप से चुना जाता है। उस चुने हुए ताश के बादशाह न होने की प्रायिकता क्या है?
A. \(12 13 \)
B. \(1 52 \)
C. \(4 13 \)
D. \(1 13 \)
330 मीटर की दूरी तय करने के लिए, 105 सेमी व्यास वाले एक पहिए को कितने चक्कर लगाने होंगे? (\( = {{22}}{7}\) लीजिए)
A. 100
B. 110
C. 90
D. 105
किसी बेलन की त्रिज्या और ऊँचाई क्रमशः 7 cm और 12 cm है I त्रिज्या और ऊँचाई को परस्पर बदलते हुए, एक अन्य बेलन बनाया जाता है I इन दोनों बेलनों के आयतनों का अनुपात ज्ञात कीजिए।
A. 7 : 12
B. 12 : 7
C. 1 : 2
D. 1 : 1
यदि किसी वर्ग A का क्षेत्रफल एक वृत्त B के क्षेत्रफल के बराबर है, तो A और B के परिमापों का अनुपात क्या है?
A. \(2: \)
B. \(1: \)
C. \( :2\)
D. \( :1\)
SAS सर्वांगसमता नियम द्वारा ΔABC ≅ ΔPRQ सिद्ध करने के लिए, AB = PR और BC = QR के अतिरिक्त हमें दर्शाना है कि
A. ∠A = ∠P
B. ∠C = ∠Q
C. ∠B = ∠R
D. ∠A = ∠R
निम्नलिखित कथनों पर विचार किजिए:
S1: एक त्रिभुज पूरी तरह से उसकी तीन भुजाओं से निर्धारित होता है।
S2: एक अद्वितीय चतुर्भुज का निर्माण नहीं किया जा सकता है यदि इसकी चारों भुजाओं की माप दी गई हो।
निम्न में से कौन-सा सही है?
A. केवल S1 सत्य है।
B. केवल S2 सत्य है।
C. S1 और S2 दोनों सत्य हैं।
D. S1 और S2 दोनों असत्य हैं।
अभिकथन (A): एक आयत की 2 सममित रेखाएँ होती हैं।
कारण (R): क्योंकि प्रत्येक आयत एक समांतर चतुर्भुज भी होता है, इसलिए एक समांतर चतुर्भुज की सममित रेखाएँ भी 2 होती हैं।
निम्नलिखित में से कौन सही है?
A. (A) सत्य है, परन्तु (R) असत्य है।
B. (A) असत्य है, परन्तु (R) सत्य है।
C. (A) और (R) दोनों सत्य हैं।
D. (A) और (R) दोनों असत्य हैं।
यदि n = F + V है, जहाँ F और V क्रमशः 30 किनारों वाले एक बहुफलक के फलकों और शीर्षों की संख्याओं को निरुपित करते हैं, तो (2n + 1) का मान ज्ञात कीजिए।
A. 5
B. 32
C. 64
D. 65
भुजाओं की समान संख्याओं वाले दो बहुभुजों की सर्वांगसमता के लिए, निम्नलिखित दो कथनों पर विचार कीजिए:
S1: उनकी संगत भुजाएँ बराबर हैं।
S2: उनके संगत कोण बराबर हैं।
निम्नलिखित में से कौन सही है?
A. केवल S1 सत्य है।
B. केवल S2 सत्य है।
C. S1 और S2 दोनों सत्य हैं।
D. S1 और S2 दोनों असत्य हैं।
माध्यमिक कक्षाओं पर बच्चे कई बार आयतों और वर्गों को समांतर चतुर्भुज नहीं मानते हैं I एक शिक्षक के रूप में, आपको इन छात्रों की सहायता के लिए:
A. छात्रों को बताना चाहिए कि आयतों और वर्गों के गणितीय गुण समांतर चतुर्भुजों से विभिन्न होते हैं I
B. इस चर्चा को नहीं करना चाहिए, क्योंकि माध्यमिक विद्यालय के छात्र सामान्यीकरण नहीं कर सकते I
C. एक समान गणितीय गुण, परन्तु भिन्न भौतिक लक्षणों वाली विविध हस्त कौशल सामग्री बच्चों को दी जानी चाहिए I
D. प्राथमिक कक्षाओं में पढ़ाने वाले शिक्षकों को ऐसे छात्रों की सहायता करनी चाहिए, क्योंकि ऐसी अवधारणाओं को प्राथमिक कक्षाओं में करवाया जाता है I
‘गणित प्रयोगशाला’ गणित के शिक्षण और अधिगम की प्रक्रिया का एक महत्वपूर्ण भाग है, क्योंकि:
A. वे अधिगमकर्ताओं को गणित में प्रयोग और अन्वेषण के अवसर उपलब्ध कराती है।
B. वार्षिक निरीक्षण के समय वे विद्यालयों के प्राप्तांको को सुधारने में सहायता करती है।
C. वे प्रवेश के लिए अधिक छात्रों को आकर्षित कर विद्यालयों की सहायता करती है।
D.
प्रशासनिक कार्यों को पूरा करने के लिए खाली समय प्रदान करके शिक्षकों की सहायता करती हैं।
वैन हील्स के ज्यामिति तर्क के स्तरों को नीचे दिया गया है I वे यादृच्छिक रूप से व्यवस्थित की गई हैं I
i. आकृतियों में संबंध पहचानना
ii. आकृतियों को पहचानना
iii. स्वयंसिद्ध तर्क
iv. निगमन तर्क और औपचारिक उत्पत्ति
v. आकृतियों के भागों का विश्लेषण
सही क्रम चुनें:
A. (ii), (i), (v), (iv), (iii)
B. (i), (ii), (v), (iv), (iii)
C. (ii), (v), (i), (iv), (iii)
D. (iv), (iii), (ii), (v), (i)
रवि निम्नलिखित चरणों को अपनाकर एक बीजीय समीकरण हल करता है:
2x + 14 = 26
⇒ 2x = 26 – 14
⇒ 2x = 12
⇒ \(2x 2 \) = \(12 2 \)
⇒ x = 6
उसने कौन-सी विधि अपनाई?
A. दृश्यीकरण
B. स्थानापन्न
C. अनुमान लगाना
D. प्रयत्न त्रुटि विधि
आँकड़ो के प्रबंधन में “माध्य-एक केन्द्रिय प्रवृत्ति के मापक” के संबंध में छात्रों में आमतौर पर पाए जाने वाली भ्रांति यह है :
A. माध्य का परिकलन समुच्चय के सभी अंकों के योग द्वारा प्राप्त योगफल को मौजूदा अंकों की कुल संख्या से विभाजित करने से मिलता है I
B. आंकड़ों का सन्दर्भ चाहे जो भी हो, माध्य एक केन्द्रीय प्रवृत्ति के मापक के रूप में हर जगह उपयोग होता है I
C. माध्य आंकड़ों में अत्यंत बड़े एवम् अत्यंत छोटे मूल्यों से प्रभावित होता है I
D. माध्य की गणना में आंकड़ों का क्रम असंगत है I
निम्नलिखित में से कौन-सा गणित की कक्षा में, प्रश्न पूछना एक शिक्षाशास्त्रीय साधन के रूप में उपयोग के विषय में अतिउपयुक्त है?
A. प्रश्नों का यथासंभव कम रखना चाहिए क्योंकी यह छात्रों को गणित के लिए भय उत्पन्न कर सकते हैं I
B. जब आवश्यक हो तब इसका उपयोग किया जाना चाहिए क्योंकि यह छात्रों के विचारों को अभिव्यक्त करने में और विवेचनात्मक चिंतन को सुधारने में सहायता करता है I
C. इसका उपयोग प्रतिभाशाली छात्रों के लिए आकलन रणनीतियों को निर्धारित करने के लिए करना चाहिए I
D. इसका उपयोग कम से कम करना चाहिए, क्योंकि इससे कक्षा में अनुशासन से संबंधित समस्याएँ उत्पन्न हो सकती है I
यदि \(a b \) और \(c d \) दो भिन्न है, जहाँ \(/b 0\) है, तो \(b a \) कहलाता है :
A. गुणात्मक प्रतिलोम
B. भिन्नों का क्रमविनिमेय गुणधर्म
C. भिन्नों का गुणात्मक तत्समक गुणधर्म
D. भिन्नों का संवरक गुणधर्म
एक शिक्षिका ने अपनी कक्षा में छात्रों को 1-1 cm का ग्रिड (जाली) पेपर दिया I कार्य यह निश्चित करने के लिए है कि :
(1) 48 cm2 क्षेत्रफल वाले कितने आयत बनाए जा सकते है?
(2) 24 cm परिमाप वाले कितने आयत बनाए जा सकते हैं?
एक मनन करने वाले शिक्षक के दृष्टिकोण से निम्नलिखित में से कौन-सा कथन अत्यंत उपयुक्त है?
A. परिमाप और क्षेत्रफल के संबंध की गहरी समझ को विकसित करना I
B. यह क्रिया-कलाप शिक्षण की आगमनात्मक विधि पर आधारित है I
C. आयतों और वृत्तों की तुलना के लिए यह एक उत्तम क्रियाकलाप है I
D. यह क्रियाकलाप अधिक उत्तम होता यदि शिक्षिका ने मुक्त उत्तर वाले वे प्रश्न पूछे होते जो कि ग्रिड पेपर की बजाय सूत्रों द्वारा हल किये जा सकते हैं I
‘बहुत सारे गणित को जानने की अपेक्षा यह जानना अधिक उपयोगी है कि गणितीकरण कैसे किया जाता है I’ यह कथन किसने दिया गया है?
A. डेविड व्हीलर
B. जॉर्ज पोलया
C. हेनरी पोइनकेयर
D. श्रीनिवास रामानुजन
मिडिल विद्यालय के स्तर पर निम्न में से कौन-सा/से कथन गणित के शिक्षक का विकास दिखाता है?
a. गणित और विषय-वस्तु विशिष्ट शिक्षा शास्त्र का ज्ञान
b. किसी भी दिए गए सूत्र को स्मरण करने की क्षमता
c. शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया और छात्र के अधिगम पर मनन करना
d. छात्रों को गणित ओलंपियाड में सफल होने के लिए तैयार करना
सही विकल्प चुनें –
A. (c) और (d)
B. (b) और (d)
C. (a) और (c)
D. केवल (b)
पदार्थों के गुणधर्मों और पदार्थों के उपयोग को दर्शाती हुई निम्नलिखित सारणी का अध्ययन कीजिए।
| पदार्थ के गुणधर्म | उपयोग | ||
|
A. |
आघातवर्धनीय |
(i) |
सेल में इलेक्ट्रॉड |
|
B. |
उच्च गलनांक |
(ii) |
सेतु निर्माण में |
|
C. |
ऊष्मा और प्रकाश का सुचालक |
(iii) |
खाद्य पदार्थों को लपेटने में |
|
D. |
प्रबल |
(iv) |
थर्मामीटर के निर्माण में |
|
E. |
उच्च ऊष्मा प्रसार गुणांक |
(v) |
उपकरणों के तापन तत्व में |
इनमें से कौन सा सही मिलान समुच्चय है?
A. A – (iv), (B) – (v), C – (i), D – (ii), E – (iii)
B. A – (iv), B – (iii), C – (v), D – (i), E – (ii)
C. A – (iii), B – (v), C – (i), D – (ii), E – (iv)
D. A – (v), B – (iv), C – (i), D – (ii), E – (iii)
निम्नलिखित में से कौन-से विटामिन वसा विलेय हैं?
A. विटामिन B और विटामिन C
B. विटामिन A और विटामिन B
C. विटामिन A, विटामिन D और विटामिन E
D. विटामिन A और विटामिन C
निम्नलिखित कथनों में से कौन-सा पौधों में वाष्पोत्सर्जन के प्रकार्य की सही प्रकार से व्याख्या करता है?
A. यह पौधे को ठंडा रखने में मदद करता है I
B. यह जल तथा खनिजों के अवशोषण और आवंटन में सहायता करता है I
C. यह पर्यावरण के साथ गैसों के विनिमय में मदद करता है I
A. A व B
B. B व C
C. A व C
D. A, B व C
किसी ईंट द्वारा नियत क्षेत्रफल पर लगाए जाने वाले दाब के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सही है?
A. दाब क्षेत्रफल के व्युत्क्रमानुपाती होता है।
B. दाब की दिशा आरोपित बल की दिशा के विपरीत होती है।
C. दाब और बल का मात्रक एक ही होता है।
A. A और B
B. केवल A
C. B और C
D. केवल B
शौर्य लम्बी पैदल यात्रा पर गया। पैदल चलते समय यकायक उसका हाथ किसी झाड़ी से लग गया। उसे डंक लगने का अनुभव हुआ और उसके हाथ में खुजली होने लगी। तुरंत ही अनुदेशक महोदय ने पास के किसी एक पौधे से एक पत्ती ली, उसे मसला और फिर उसके रस को हाथ के प्रभावित क्षेत्र पर रगड़ा I उस डंक की तथा पत्ती के रस की रासायनिक प्रकृति क्रमशः क्या हो सकती है?
|
रसायन की प्रकृति जो डंक का कारण बनती है |
पत्ते में रस की प्रकृति |
A. अम्लीय – क्षारीय
B. क्षारीय – अम्लीय
C. अम्लीय – अम्लीय
D. क्षारीय – क्षारीय
व्हेल, शार्क, डॉल्फिन और मछली सभी जलीय जीव हैं I निम्न में से कौन सा कथन उनके श्वसन तंत्र का सही प्रकार से वर्णन करता है?
A. ये सभी क्लोम द्वारा श्वास लेते हैं I
B. व्हेल और मछली क्लोम द्वारा श्वास लेते हैं I
C. शार्क और डॉल्फिन फेफड़ों द्वारा श्वास लेते हैं I
D. व्हेल और डॉल्फिन फेफड़ों के द्वारा श्वास लेते हैं I
मानव उत्सर्जन तंत्र में अपशिष्ट के निष्कासन के लिए निम्न में से चरणों के सही क्रम का चयन कीजिए।
A. मूत्राशय – वृक्क – मुत्रवाहिनी – मूत्रमार्ग
B. वृक्क – मूत्राशय – मुत्रवाहिनी – मूत्रमार्ग
C. वृक्क – मूत्रवाहिनी – मूत्राशय – मूत्रमार्ग
D. मूत्राशय – वृक्क – मूत्रमार्ग – मुत्रवाहिनी
स्तंभ I को स्तंभ II से सुमेलित कीजिए।
| जनन विधि | पादप | ||
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A. |
कटिंग |
(i) |
गुलाब |
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B. |
बीजाणु निर्माण |
(ii) |
आलू |
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C. |
विखंडन |
(iii) |
स्पारोगाइरा |
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D. |
मुकुलन |
(iv) |
यीस्ट |
|
|
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(v) |
फर्न |
A. A – (ii), B – (iii), C – (v), D – (iv)
B. A – (i), B – (v), C – (iii), D – (iv)
C. A – (v), B – (iii), C – (iv), D – (i)
D. A – (ii), B – (v), C – (iv), D – (i)
रासायनिक अभिक्रिया में शामिल पदार्थों के निम्नलिखित पहलुओं पर विचार कीजिए:
A. सभी पदार्थों की भौतिक अवस्था
B. सभी पदार्थों के अणुओं की संख्या
C. प्रत्येक पदार्थ के परमाणुओं की संख्या
D. पदार्थों के सभी परमाणुओं के द्रव्यमान का योग
उपरोक्त में से क्या रासायनिक अभिक्रिया होने से पहले और बाद में समान रहता है?
A. A और B
B. B और C
C. C और D
D. A और D
जब कोई धातु अम्ल से अभिक्रिया करती है तब एक गैस उत्पन्न होती है। इस गैस के संदर्भ में निम्न में से कौन सा कथन सत्य है?
A. यह चूने के पानी को दूधिया कर देती है।
B. इसकी गंध तीखी होती है।
C. यह पॉप की ध्वनि के साथ जलती है।
D. यह अमोनिया के विलयन के साथ घना श्वेत धुँआ देती है।
एक व्यक्ति ने ‘X’ को खाना पकाने के लिए ईंधन के रूप में उपयोग करने के लिए खरीदा। ईंधन के रूप में उपयोग करने के लिए ‘X’ में निम्नलिखित में से कौन से गुण होने चाहिए?
A. निम्न ज्वलन ताप और सस्ता
B. उच्च कैलोरी मान और निम्न ज्वलन ताप
C. मध्यम कैलोरी मान और विषत
D. मध्यम ज्वलन ताप और सस्ता
E. निम्न कैलोरी मान और विषत
A. A, B
B. B, C
C. A, E
D. C, D
आसवन संयंत्र में जल में पोटेशियम परमैंगनेट (KMnO4) मिलाने का उद्देश्य क्या है?
A. जल के क्वथनांक को कम करना
B. जल के pH को बढ़ाना
C. कार्बनिक अशुद्धियों को हटाना
D. जल के क्वथनांक को बढ़ाना
नीचे दिए गए कथनों को पढ़िए और सही विकल्प का चयन कीजिए-
अभिकथन (A) : एक विद्युत परिपथ में स्विच विद्युत धारा का स्त्रोत होता है।
कथन (R) : जब स्विच खुला (ऑफ) होता है तब सिरों के बीच का वायु विच्छेद विद्युत के प्रवाह को रोकता है।
A. A और R दोनों सही हैं और R, A की सही व्याख्या करता है।
B. A और R दोनों सही हैं लेकिन R, A की सही व्याख्या नहीं करता है।
C. A गलत है लेकिन R सही हैं।
D. A और R दोनों गलत हैं।
किसी हल्की और भारी वस्तु की गतिज उर्जा एक बराबर है I उनके वेग के संबंध में निम्न में से कौन सा कथन सत्य है?
A. भारी वस्तु का वेग हल्की वस्तु के वेग से अधिक है I
B. दोनों का एक समान वेग है I
C. भारी वस्तु का वेग हल्की वस्तु के वेग से कम है I
D. वेग की तुलना नहीं की जा सकती है I
भूपर्पटी के भीतर का वह स्थान कौन सा है जहाँ भूकम्प उत्पन्न होते है?
A. भूकम्प का फोकस (केन्द्र बिन्दु)
B. भूकम्प का अधिकेन्द्र (केन्द्र)
C. पृथ्वी का भ्रंश मण्डल
D. पृथ्वी का भूकम्प – मण्डल
किसी शिक्षक ने विद्यार्थियों से एक चुंबक को विचुंबकित करने की विधि का सुझाव देने के लिए कहा है। कुछ उत्तर इस प्रकार हैं-
A. चुंबक को कई बार जमीन पर गिराएँ।
B. चुंबक के दो टुकड़े कर दें।
C. चुंबक को गर्म करें।
D. चुंबक को जल में फेंक दें।
E. चुंबक को हथौड़े से पीटें।
निम्न में से क्या सही है?
A. A, B और D
B. C, D और E
C. A, C और E
D. A, D और E
नीचे दिया गया कौन सा कथन सत्य नहीं है?
A. लोटनिक घर्षण सर्पी घर्षण से अधिक होता है।
B. सर्पी घर्षण स्थैतिक घर्षण से कम होता है।
C. स्थैतिक घर्षण लोटनिक घर्षण से अधिक होता है।
D. सर्पी घर्षण लोटनिक घर्षण से अधिक होता है।
किसी उच्च अपवर्तनांक के द्रव माध्यम में डुबोया गया उत्तल लेंस किसकी भांति कार्य करेगा?
A. अपसारी लेंस
B. समतल दर्पण
C. अवतल दर्पण
D. अभिसारी लेंस
ध्वनि की वह विशेषता कौन सी है जिसके कारण समान तारत्व और तीव्रता (प्रबलता) की दो विभिन्न ध्वनियों के बीच विभेदन हो सकता है
A. तीव्रता
B. गुणता
C. तीक्ष्णता
D. आयाम
नीचे दिए गए कथनों को पढ़िए और सही विकल्प का चुनाव कीजिए।
अभिकथन (A): रेफ़्रिज़रेटर के पाइपों पर काला पेंट किया जाता है।
कारण (R): ऊष्मा के अच्छे अवशोषक अच्छे विकिरक होते हैं।
A. (A) और (R) दोनों सत्य हैं और (R), (A) की सही व्याख्या है।
B. (A) और (R) दोनों सत्य हैं लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।
C. (A) गलत है लेकिन (R) सही है।
D. (A) और (R) दोनों ही गलत हैं।
अपनी विज्ञान की कक्षा में विषय ‘ऊष्मा तथा तापमान’ के शिक्षण में, अन्वेषण अभिगम का उपयोग करते हुए, योजना का क्रम दीजिए-
A. विद्यार्थियों को विभिन्न वस्तुओं में ऊष्मा के प्रहाव की दिशा संबंधित निष्कर्ष निकालने को कहें।
B. विद्यार्थियों को यह खोज करने दीजिये कि क्या होगा जब वे गर्म जल के भरे एक पात्र को ठंडे जल से भरे पात्र के भीतर रखेंगे।
C. विद्यार्थियों को ऊष्मा तथा तापमान में संबंध की व्याख्या करने को कहें।
A. A → B → C
B. C → B → A
C. B → C → A
D. A → C → B
विद्यार्थियों में सृजनात्मकता के पोषण के लिए एक शिक्षक को ________ के अतिरिक्त अन्य सभी कार्य करने चाहिए।
A. छात्रों को नियत तरीके से उत्तर गठन के लिए प्रोत्साहित करने
B. पूछताछ और खोज के मॉडल विकसित करने में छात्रों की सहायता करना
C. बहु-विषयक दृष्टिकोण के उपयोग में छात्रों का मार्गदर्शन करना
D. छात्रों को विविध प्रकार के अधिगम अनुभव प्रदान करना
एक जाँच-आधारित कक्षा viii, जिसमें समतल दर्पण में प्रतिबिम्ब बनने की प्रक्रिया का परिचय दिया जाना है, में निम्नलिखित में से कौन सा चरण अन्य चरणों से पहले आएगा?
A. छात्र किरण-आरेख बनाते हैं जिसमें वस्तु से दर्पण तक और दर्पण से अवलोकन कर्ता तक प्रकाश के पथ को दर्शाया गया है।
B. छात्र दर्पण के सम्मुख विभिन्न स्थितियों पर बहुत सी वस्तुओं को रखते हैं और उनके प्रतिबिम्ब का अवलोकन करते हैं।
C. परावर्तन के नियमों की परिभाषा और व्याख्या शिक्षक द्वारा प्रदान की जाती है।
D. शिक्षक किरण आरेखों को बनाने की प्रक्रिया का निदर्शन करता है।
विद्यालय में ऊर्जा संरक्षण के विभिन्न तरीकों को समझने में अपने विद्यार्थियों की मदद करने के लिए एक शिक्षिका समस्या-समाधान रणनीति का प्रयोग करना चाहती है। समस्या समाधान विधि का पहला चरण क्या होगा?
A. ऊर्जा उपयोग संबंधित आँकड़े एकत्रित करना
B. अपव्ययी व्यवहारों की पहचान करना
C. पालन किए गए चरणों की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करना
D. जागरूकता अभियान जैसे उपचारात्मक तरीके अपनाना
बीजों के अंकुरण पर आधारित एक अनुसंधानात्मक गतिविधि में छात्र-छात्राओं को शामिल करते हुए एक शिक्षिका निम्न प्रश्न पूछती है:
A. यदि हम जल की मात्र दोगुनी कर कर दें तो वे कितने बढ़ेंगे?
B. प्रति सप्ताह वे कितने बढ़ते हैं?
निम्नलिखित में से कौन-से कौशल इन प्रश्नों द्वारा विकसित हो रहे हैं?
A. चर नियंत्रण तथा अवलोकन
B. वर्गीकरण तथा अवलोकन
C. निष्कर्ष निकालना तथा परिकल्पना
D. अवलोकन तथा वर्गीकरण
नीचे दिए गए कथनों पर विचार कीजिए और सही विकल्प का चुनाव कीजिए-
अभिकथन: शिक्षक को प्रत्येक वैज्ञानिक संकल्पना यह मानते हुए पढ़ानी चाहिए कि विद्यार्थी कुछ नहीं जानते हैं।
कारण: विज्ञान एक अमूर्त विषय है जिसमें वैज्ञानिक संकल्पनाओं के बीच कोई स्पष्ट अंतर्संबंध नहीं है।
A. अभिकथन और कारण दोनों सही हैं और कारण अभिकथन की सही व्याख्या है।
B. अभिकथन और कारण दोनों सही हैं लेकिन कारण अभिकथन की सही व्याख्या नहीं है।
C. अभिकथन सत्य है लेकिन कारण असत्य है।
D. अभिकथन और कारण दोनों असत्य हैं।
एक अनुसंधानात्मक परियोजना के बाद ऐसे प्रश्नों का पूछा जाना कि “क्या आप अपनी धारणाओं के पूर्व परीक्षण के लिये एक भिन्न एवम् बेहतर मार्ग सोच सकते हो? विद्यार्थियों की निम्नलिखित में से किसमें मदद कर सकता है?
A. आलोचनात्मक अनुचिंतन में
B. संवाद बनाने में
C. प्रेक्षण करने में
D. परिकल्पना करने में
शिक्षक ने कक्षा में निम्नलिखित प्रश्न पूछते हुए (क्या विषय पढ़ाना है यह बताये बिना) चक्रवात के विषय का परिचय दिया:
क्या तुमने समाचारों में 2021 में पश्चिमी बंगाल और ओडिशा कि भारी वर्षा के विषय में सुना है? क्या आप में से किसी ने ‘यास’ के बारे में सुना है? शिक्षक का विद्यार्थियों से यह प्रश्न पूछने का क्या उद्देश्य हो सकता है?
A. विद्यार्थियों के सामान्य ज्ञान की जाँच करना
B. कक्षा को सतर्क करना
C. विषय को प्रासंगिक बनाना
D. कक्षा की एकरसता दूर करना
निम्नलिखित में से कौन सी विशेषताएँ वैज्ञानिक स्वभाव के आवश्यक घटक है?
A. खुली सोच
B. संशयता
C. आत्मनिष्ठता
D. विश्वास
A. B, C
B. C, D
C. A, B
D. A, D
सही वाक्य का चयन कीजिए।
A. विज्ञान तर्क और कल्पनाओं का मिश्रण है।
B. विज्ञान एक प्रक्रिया है, उत्पाद नहीं हैं।
C. विज्ञान में प्रयोग ही सब कुछ है।
D. सिर्फ विज्ञान विद्यार्थियों में मूल्यों का विकास कर सकता है।