निम्नलिखित में से कौन सा कथन विकास एवं अधिगम के बारे में लेव वायगोत्सकी के दृष्टिकोण का सही वर्णन करता है?
A. दोनों का संबंध अनुकर्मिक है।
B. दोनों का संबंध निश्चल है।
C. अधिगम अक्सर विकास के अग्रिम होता है।
D. विकास अक्सर अधिगम के अग्रिम होता है।
विकासवादी सिद्धांतकार जो विकास की प्रक्रिया को जीवन भर पर्याप्त नमनीयता के रूप में देखते हैं, वे _________ के महत्व पर जोर देने की संभावना रखते हैं।
A. आनुवंशिकता
B. पर्यावरण और अनुभव
C. क्षेत्र विशिष्ट बुद्धि
D. क्रिस्टलीकृत बुद्धि
विकासात्मक प्रक्रिया में ‘असंततता’ का अर्थ है:
A. दुनिया को समझने के नए तरीके जो विकास की प्रक्रिया के दौरान सामने आते हैं।
B. विकासात्मक प्रक्रिया में नकारात्मक विराम।
C. विकास में एक नीचे की ओर नकारात्मक प्रवृत्ति।
D. विकास प्रक्रिया में हस्तक्षेप
पालन पोषण की प्राधिकारिक शैली किस पर आधारित है?
A. बच्चे के बारे में खुद निर्णय लेना
B. बच्चे के पक्ष को न सुनना
C. बच्चे से अविवेकपूर्ण माँग करना
D. जब संभव हो तब बच्चे के साथ साझेदारी में निर्णय लेना
जीन पियाजे के अनुसार विकासात्मक बदलाव की प्रक्रिया निम्न में से किन विशिष्ट संज्ञानात्मक प्रकार्यों द्वारा घटित होती हैं?
A. अनुभव एवं सामाजिक संप्रेक्षण
B. आत्मसातीकरण एवं समायोजन
C. परिपक्वता एवं अनुभव
D. सामाजिक संप्रेक्षण एवं परिपक्वता
एक पांच साल की बच्ची को उसकी शिक्षिका ने पांच छोटे पत्थर दिए। बच्ची ने उन पत्थरों को अलग अलग प्रकार से -एक छोटी लाइन, एक बड़ी लाइन एवं एक वृत्त में लगाया। फिर उसने उन पत्थरों को बार-बार गिना। जीन पियाजे की अनुसार यह बच्ची निम्न में किस संज्ञानात्मक स्कीमा को ग्रहण करने कोशिश कर रही है?
A. क्रमबद्धीकरण
B. संक्रमण अनुमिति
C. सांकेतिक मापदंड
D. संख्या का संरक्षण
लेव वायगोत्सकी के अनुसार संज्ञानात्मक विकास के लिए निम्न में किसकी मध्यस्थता आवश्यक है?
A. सांस्कृतिक उपकरण
B. सांस्कृतिक प्रकार
C. सांस्कृतिक सूचक
D. सांस्कृतिक व्युत्पन्न
लेव वायगोत्सकी के अनुसार ‘समीपस्थ विकास के क्षेत्र’ को किस प्रकार बढ़ावा दिया जा सकता है?
A. सहयोगात्मक संवाद
B. अवलोकनात्मक अधिगम
C. प्रतिवर्ती सोच
D. प्रतिपादक अधिगम
लॉरेंस कोहलबर्ग द्वारा सुझाई उत्तर-पारंपरिक नैतिकता के अंतर्गत स्तर 5 की नैतिकता क्या अंकित करती है?
A. मानवता की भलाई हेतु सामाजिक अनुबंधों को स्वतंत्र रूप से निभाना।
B. सामाजिक अनुबंधों के परे जाकर नैतिकता को स्वतंत्र रूप से अन्वेषित करना
C. ऐसे नैतिक नियमों को प्रतिपादित करना जो नीतिशास्र के परे हो।
D. ‘एक अच्छे व्यक्ति’ के रूप में प्रतीत होने की जरूरत।
एक प्रगतिशील शिक्षिक को अपनी कक्षा में किस प्रकार का रवैया अपनाना चाहिए?
A. समानुभूति, नियंत्रण एवं देखभालपूर्ण
B. समानुभूति, नियंत्रण एवं अनुशासनपूर्ण
C. समानुभूति, वास्तविकता एवं देखभालपूर्ण
D. समानुभूति, वास्तविकता एवं नियंत्रणपूर्ण
बच्चों की बुद्धि का आंकलन करने के लिए I.Q. (बुद्धि-लब्धि) का इस्तेमाल करने के क्या मुख्य सरोकार हैं?
(i) प्राप्तांक की अस्थिरता
(ii) परीक्षणों में सांस्कृतिक पूर्वाग्रह
(iii) परीक्षणों का उत्पादक-केन्द्रित होना
(iv) बच्चों को नामांकित करना
A. ii, iii और iv
B. I, ii, iii और iv
C. I, ii और iv
D. I, iii और iv
हावर्ड गार्डनर के अनुसार ‘अंत:वैयक्तिक’ बुद्धि वाले व्यक्ति की क्या विशेषताएं हैं?
A. सामाजिक स्थितियों से भली भांति निपटने की क्षमता
B. दूसरों की भाषा के अर्थ व लय को समझने की क्षमता
C. स्वयं की जटिल भावनाओं, क्षमताओं व कमज़ोरियों का ज्ञान
D. सौंदर्य एवं सौन्दर्यबोध की सराहना
कक्षा के भीतर एक शिक्षक की भूमिका बच्चों को लिंग से संबंधित निम्नलिखित में से कौन सा दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करना है?
A. लैंगिक रूढ़िबद्धता
B. लैंगिक स्थिरता
C. सामाजिक रूप से स्वीकार्य लैंगिक भूमिकाएं अपनाना
D. लैंगिक रूढ़िवादी लचीलापन
अधिगम में विविधता रखने वाले विद्यार्थियों की कक्षा में एक शिक्षक को –
A. पढ़ाने के मानकीय स्तर को पहचानना चाहिए।
B. अधिगम में विविध गति रखने वाले शिक्षार्थियों की भागीदारी लेने के सृजनात्मक तरीके खोजने चाहिए।
C. ‘विशिष्ट उपलब्धि’ एवं ‘प्रतिविधिक’ कक्षाएं बनानी चाहिए।
D. कक्षा में योग्यता के आधार पर समूहीकरण करना चाहिए।
रचनात्मक आकलन का प्रयोग मुख्यतः ________
A. शिक्षकों द्वारा तार्किक आधार पर परीक्षा पत्र तैयार करने के लिए किया जाता है।
B. शिक्षकों को बेहतर योजना बनाने एवं विद्यार्थियों को सहयोगात्मक और गैर-मूल्यांकित प्रतिपुष्टी देने के लिए किया जाता है।
C. विद्यार्थियों में परीक्षा देने के बेहतर कौशल विकसित करने के लिए किया जाता है।
D. अलग अलग क्षमताओं वाले विद्यार्थियों की उपयुक्त रूप से पहचान करने के लिए किया जाता है।
निम्नलिखित में से कौन सा बहु-सांस्कृतिक शिक्षा का एक उद्देश्य है?
A. एक कक्षा के भीतर विभिन्न संस्कृतियों के बच्चों के लिए शैक्षिक असमानता
B. एक कक्षा के भीतर विभिन्न संस्कृतियों के बच्चों के लिए शैक्षिक समानता
C. स्कूल के वार्षिक दिवस जैसे विशिष्ट अवसरों पर विभिन्न संस्कृतियों के नृत्य/संगीत का प्रदर्शन
D. विभिन्न संस्कृतियों के बच्चों के लिए स्कूलों में विशेष वर्ग बनाना।
वंचित एवं पिछड़े वर्ग के विद्यार्थियों की शिक्षा में निम्न में से किसका नकारात्मक प्रभाव पड़ता है?
(i) पूर्वागहों का
(ii) ज्ञान की स्थानीय संरचनाओं की समझ के अभाव का
(iii) अवरोही पाठ्यचर्या का
(iv) स्थानीय संस्कृति एवं भाषा पर आधारित पाठ्यचर्या का
A. (i) और (ii)
B. (i), (ii), और (iii)
C. (i), (ii), (iv)
D. (i), (ii), (iii), (iv)
सृजनात्मक सोच को निम्न में से किसके द्वारा बढ़ावा नहीं दिया जा सकता है?
A. मौलिकता
B. अस्पष्टता की सहनशीलता
C. अभिसारी सोच
D. सोच में लचीलापन
एक गति-विषयक अक्षम विद्यार्थी एक प्राथमिक विद्यालय में दाखिला लेती है। निम्न में से कौन सी पद्धति इस बच्ची के स्कूल में समावेश को सुसाध्य करने में सहायक नहीं होगी?
A. विद्यालय की निचली मंजिल पर कक्षा को क्रियान्वन करने का प्रावधान करना।
B. समकक्षियों में समानुभूति की भावना का विकास करना।
C. आधार भूत संरचनाओं में उपयुक्त बदलाव करना।
D. अक्षमता के प्रति सहानुभूति जताना।
एक सामान्य स्कूल में ‘विशिष्ट श्रवण अक्षमता’ वाले विद्यार्थियों के संदर्भ में कौन सी रणनीति सुसाध्यक नहीं है?
A. जहाँ मुमकिन हो वहाँ अधिगम को विशिष्ट क्षेत्र में छूट
B. पाठ्यचर्या में विवेकी समायोजन
C. की गई त्रुटियों पर निरंतर नकारात्मक टिप्पणियां
D. व्यक्तिगत शिक्षा योजना
स्कूल में ‘सफलता’ के पैमाने को विशिष्ट शैक्षणिक उपलब्धि तक सीमित न रखकर, व्यापक होना चाहिए। ऐसा किस प्रकार किया जा सकता है?
A. अनुशिक्षण संस्थानों द्वारा प्रशिक्षण प्राप्त करके।
B. सामाजिक-संवेगिक क्षमताओं का विकास करके जो शिक्षा का एक अहम् अंग है।
C. घर पर की जाने वाली अतिरिक्त कक्षाओं के द्वारा।
D. सिर्फ उन क्षेत्रों पर ध्यान केन्द्रित करके जिस में बच्ची ‘कमजोर’ है।
निम्न में से किस से एक विद्यार्थी की संरचनात्मक समझ एवं स्पष्टता की पुष्टि होती है?
A. दी गई जानकारी को सही रूप में दोहराना
B. सही जानकारी लिखना
C. संरचना की परिभाषा को स्पष्ट रूप से याद रखना
D. वास्तविक जीवन की स्थितियों में सीखी गई अवधारणाओं को लागू करना
बच्चों को प्रभावशाली समस्या समाधानकर्ता बनाने के लिए जरूरी है कि उन्हें निम्न में से किस प्रकार के मौके मुहैया करवाए जाएँ?
A. केवल पाठ्यपुस्तक में दिए गए प्रारूप के अनुसार प्रयोग करने को कहकर।
B. स्वतंत्र सोच द्वारा संप्रत्यय की खोज करके।
C. जब आवश्यक हो तब अतिरिक्त ट्यूशन लेकर।
D. केवल दृश्य-श्रव्य सामग्री एवं स्मार्ट बोर्ड द्वारा सीखना।
अधिगम की प्रक्रिया के दौरान बच्चे जो त्रुटियाँ करते हैं-
A. उनसे बच्चों की वर्तमान क्षमता एवं बुद्धिमत्ता का पता लगाया जा सकता है।
B. उन्हें बिना प्रतिपुष्टि के तुरंत सुधार देना चाहिए ताकि वे दोहराई न जाएँ।
C. उन्हें संज्ञानात्मक प्रक्रिया का सहज एवं स्वीकृत हिस्सा समझना चाहिए।
D. वह अधिगम प्रक्रिया से ध्यान हटाते हैं इसलिए उन्हें तुरंत कम करने की कोशिश करनी चाहिए।
बच्चों के संवेगों की अधिगम में क्या भूमिका है?
A. संवेग बच्चों को सीखने में बाधित करते हैं इसलिए इनको काबू में रखना चाहिए।
B. प्रभावशाली अधिगम के लिए संज्ञान को बच्चों के संवेगों से पृथक रखना चाहिए।
C. संवेग सीखने की प्रक्रिया को अर्थपूर्ण बनाते हैं तथा उन्हें सीखने की प्रक्रिया में एकीकृत रूप में सम्मिलित करना चाहिए।
D. संवेग सीखने की प्रक्रिया में गड़बड़ी करते हैं व इसे अपूर्वानुमय बनाते हैं।
बच्चों को आंतरिक रूप से अभिप्रेरित अधिगमकर्ता बनाने के लिए किस तरह प्रोत्साहित किया जा सकता है?
A. हौसला बढाने के लिए इनाम देकर।
B. त्रुटियाँ करने पर दण्ड देकर।
C. अधिगम प्रक्रिया के दौरान की गई त्रुटियों से सीखकर, बिना किसी नकारात्मक दंड के डर बिना।
D. शिक्षिका द्वारा कक्षा में ख़ास उपलब्धि प्राप्त करने वाले विद्यार्थियों पर ख़ास ध्यान देकर।
‘निपुणता-उन्मुख विद्यार्थियों में निम्नलिखित में से कौन सी विशेषताएँ होती हैं?
A. असफलता का न्यून भय; क्षमता का वार्धिक दृष्टिकोण
B. असफलता का अत्यधिक भय; क्षमता का अटल दृष्टिकोण
C. असफलता का न्यून भय; क्षमता का अटल दृष्टिकोण
D. असफलता का अत्यधिक भय; क्षमता का वार्धिक दृष्टिकोण
निम्न में से कौन सी प्रक्रिया प्रभावशाली समस्या समाधान में बाधक है?
A. सही स्कीमा को क्रियाशील करना
B. प्रतिक्रया अनमय्ता
C. सही समस्या को पहचानना
D. अन्वेषणात्मक रणनीतियों या समस्या समाधान की सामान्य रणनीतियों का प्रयोग करना।
कक्षा में विद्यार्थियों में पारस्परिक प्रतिस्पद्दा के लिए प्रेरित करने के कई परिणाम हो सकते हैं। आप के अनुसार निम्न में से कौन से प्रभाव बच्चों के विकास में हानिकारक हैं?
(i) इस से कक्षा में ‘विजेता’ एवं ‘हारे हुए विद्यार्थियों’ में विभेदीकरण होता है।
(ii) इस से विद्यार्थियों पर दबाव पड़ता है व चिंता का स्तर बढ़ जाता है जो उनके संज्ञानात्मक विकास को बाधित करता है।
(iii) इस से कक्षा में ‘तारक’ विद्यार्थियों को चिन्हित करने के लिए बढ़ावा मिलता है जिनकी उपलब्धियों पर स्कूल गर्व कर सकता है।
(iv) इससे विद्यार्थियों को प्रतिस्पार्द्धिक, बाजार केन्द्रित अर्थ व्यवस्था में ढलने के लिए तैयार किया जाता है।
A. (i), (ii)
B. (i), (ii), (iv)
C. (i), (ii), (iii), (iv)
D. (ii), (iii), (iv)
अर्थपूर्ण अधिगम की प्रक्रिया किस से सुसाध्य होती है?
A. विद्यार्थी के निजी दर्शनशास्त्र एवं दृष्टिकोण से
B. विद्यार्थियों द्वारा शिक्षिका से ‘प्राप्त’ ज्ञान द्वारा
C. संकलित आकलन के लिए की गई पाठ्यचर्या की माँग से
D. केवल विशेषज्ञों की राय/दृष्टिकोण के आधार पर
101 और 120 के बीच कितनी भाज्य संख्याएँ हैं?
A. 13
B. 14
C. 15
D. 16
\( – 5/6\) और \(3/8\) के बीच एक परिमेय संख्या है-
A. \( – 7/8\)
B. \( – 8/9\)
C. \(1/3\)
D. \(5/6\)
यदि 504 = 2p × 3q × 7r है, तब (2p + q – r) का मान क्या है?
A. 5
B. 6
C. 7
D. 8
\(( {[3]{{{8^4}}} [3]{{{{125}^2}}}} ) {{4^{^3}}} \) किसके बराबर है?
A. 50
B. 40
C. 100
D. 80
दो संख्याओं का लघुत्तम समापवर्त्य (LCM) और महत्तम समापवर्तक (HCF) क्रमशः 1485 और 33 है। यदि उनमें से एक संख्या को 31 से विभाजित किया जाता है, तब भागफल 9 और शेषफल 18 प्राप्त होता है। दूसरी संख्या क्या है?
A. 165
B. 198
C. 231
D. 264
यदि 26, 24, 56 और 49 में से प्रत्येक में से x घटाने पर, इस क्रम में प्राप्त संख्याएँ समानुपाती हैं, तो \({{2x – 6}}{2}\) का मान क्या है?
A. 10
B. 11
C. 12
D. 15
x2 + 7x + 12 और x2 – 5x – 36 में एक उभयनिष्ठ गुणनखंड कौन-सा है?
A. x + 1
B. x + 3
C. x + 4
D. x – 6
यदि \(4 – {{2( {x – 4} )}}{3} = 1/2( {2x + 5} )\) है, तब \({{2x + 1}}{2}\), निम्न में से किसके बराबर है?
A. \(3 2 \)
B. \(5/2\)
C. 3
D. 4
यदि (3x2 – 6x – 4) + (4x – 3 – x2) – (5 + x – 2x2) = (Ax2 + Bx – C) है, तो (A + B – C) का मान है?
A. 10
B. – 12
C. – 11
D. 16
यदि x + y = 3 और x2 + y2 = 29 है, तो \( 1/x+1/y\) का मान है-
A. \(3/29\)
B. \(-3/10\)
C. \(-1/5\)
D. \(3/10\)
एक बेलनाकार पाइप की बाह्य तथा आंतरिक त्रिज्याएं क्रमशः 16 सेमी और 15 सेमी हैं I पाइप की लंबाई 63 सेमी है I इसे बनाने में लगी सामग्री का आयतन (सेमी3 में) है (\( = {{22}}{7}\) लीजिए) :
A. 5940
B. 6039
C. 6138
D. 6820
एक समचतुर्भुजाकार खेत का परिमाप 400 मीटर है तथा इसके एक विकर्ण की लंबाई 160 मीटर है I खेत का क्षेत्रफल (मीटर2 में) कितना है?
A. 1600
B. 4800
C. 6400
D. 9600
किसी समलंब चतुर्भुज का परिमाप 188 cm है और उसका क्षेत्रफल 1625 cm2 है I यदि समांतर भुजाओं के बीच की दूरी 25 cm है, तो इसकी असमांतर भुजाओं का योग क्या है?
A. 36 cm
B. 42 cm
C. 48 cm
D. 58 cm
Δ ABC में, AB = BC है। भुजा AC पर बिंदु D और E इस प्रकार हैं कि AD = EC है। निम्न में से कौन-सा सही है?
A. Δ ABE ≅ Δ BCD
B. Δ ABE ≅ Δ CBD
C. Δ ABE ≅ Δ BDC
D. Δ ABE ≅ Δ DBC
n भुजाओं वाले एक सम बहुभुज के सभी आंतरिक कोणों का योग 1800° है। \({{n + 4}}{2}\) का मान है-
A. 6
B. 7
C. 8
D. 9
बहुफलक A के फलकों, शीर्षों तथा किनारों की संख्याएँ क्रमशः x, 10 और 15 हैं। बहुफलक B के फलकों, शीर्षों तथा किनारों की संख्याएँ क्रमशः 12, y और 30 हैं। (x + y) का क्या मान है?
A. 24
B. 25
C. 27
D. 29
Δ ABC में ∠B और ∠C के समद्विभाजक, D पर मिलते हैं। यदि ∠BDC = 102° है, तो ∠A =
A. 24°
B. 32°
C. 51°
D. 78°
किसी समचतुर्भुज ABCD में BD एक विकर्ण है। यदि ∠ADB = 50° है, तब ∠DCB की माप ज्ञात कीजिए।
A. 60°
B. 75°
C. 80°
D. 100°
दो पासों को एक साथ फेंका जाता है। इसकी प्रायिकता क्या है कि उन दोनों पर आई संख्याओं का योग कम से कम 7 हो?
A. \(4 9\)
B. \(7/12\)
C. \(1/3\)
D. \(5/18\)
मान लीजिए कि निम्न आंकड़ों का माध्यक x है:
13, 14, 15, 11, 9, 9, 8, 7, 16, 15, 5, 6, 16, 25, 16, 23, 28, 17
यदि इन आंकड़ों में 6 को 19 तथा 13 को 31 से विस्थापित कर दिया जाए, तो इस प्रकार प्राप्त आंकड़ों का माध्यक y है। (3x – y) का क्या मान है?
A. 26
B. 27
C. 28
D. 29
गणित के शिक्षण में जीन पियाजे के ढाँचे को शामिल करने के लिए शिक्षक को सम्मिलित करना चाहिए-
A. कक्षा में समूहों में विचार विमर्श करना
B. केवल आयु-विशेष समस्या-समाधान कार्य
C. समुदायों में योजनाबद्ध भ्रमण
D. एक अवधारणा को पढ़ाने के लिए पर्याप्त मात्र में हस्त कौशल सामग्री का उपयोग करना।
निम्नलिखित में से कौन-सी गणित पाठ योजना कि विशेषता नहीं है?
A. यह शिक्षण को व्यवस्थित और सुव्यवस्थित बनाती है।
B. यह छात्रों को तत्काल सुधारात्मक उपाय करने कि आदत विकसित करने में मदद करती है।
C. यह शिक्षकों को बच्चों की सीखने की ज़रूरतों और क्षमताओं के बारे में अंतर्दृष्टि विकसित करने में मदद करती है।
D. यह शिक्षकों को बच्चों की सीखने की कठिनाइयों का पूर्वाभास करने और उनसे निपटने में मदद करती है।
निम्नलिखित में से कौन-सा/से गणित के अध्यापक के प्रभावशाली लक्षण है/हैं।
a. विषय वस्तु में सक्षम और आत्मविश्वासी होना।
b. छात्रों को कार्यविधिक ज्ञान देने में योग्य है, जिससे कि वे प्रश्नों को हल कर सकें।
c. कक्षा में प्रेरक वातावरण को स्थापित करता है जो कि अधिगम के लिए अनुकूल है।
d. नए गणितीज्ञ ज्ञान और प्रभावकारी अध्ययन योजनाओं का लगातार अनुसंधान करता है।
A. a और d
B. a, b और c
C. b, c और d
D. a, c और d
निम्नलिखित में से कौन-सी विधि उच्च प्राथमिक स्तर पर गणित शिक्षक के लिए उपयुक्त नहीं है?
A. गणितीय प्रयोगशालाओं का उपयोग
B. गणितीय खेलों और पहेलियों का उपयोग
C. मुक्त अंत (विवृतांत) प्रश्नों का उपयोग
D. औपचारिक कलन विधि का उपयोग
‘अनुपात और समानुपात’ की कक्षा के बाद माध्यमिक विद्यालय के गणित के अध्यापक श्रीमान आलोक ने सोचा कि छात्रों कि असमानुपाती सोचने कि स्थिति को पहचानने की क्षमता का मूल्यांकन करने के लिए एक निदान परीक्षा का संचालन करना चाहिए। इस प्रकार की परीक्षा में सम्मिलित होने के लिए निम्न में से कौन-सा प्रश्न अत्यंत प्रासांगिक है।
A. सीता और सोहा एक ही फार्म में मक्का बो रही हैं। सीता ने 4 पंक्तियां और सोहा ने 6 पंक्तियां लगाई। यदि सीता द्वारा बोई गई मक्का 8 सप्ताह में तैयार हो जाती है, तो सोहा द्वारा बोई गई मक्का को तैयार होने में कितना समय लगेगा?
B. एक विद्यालय प्रति 8 छात्रों के लिए दूध के 3 डिब्बों का ऑर्डर करता है। यदि विद्यालय में 624 छात्र है, तो कुल कितने डिब्बों का ऑर्डर करना होगा?
C. एक विद्यालय में छात्रों का अध्यापकों से अनुपात 16 : 1 है। यदि विद्यालय में 1248 छात्र हैं, तो अध्यापकों की संख्या ज्ञात कीजिए
D. \(4/6\) = \( /15\) है, तो x ज्ञात कीजिए।
यदि कोई शिक्षक गणित की शिक्षण अधिगम प्रक्रिया के दौरान मुक्त अंत (विवृतांत) समस्याओं का प्रयोग करता है। तो यह तकनीक ________ को बढ़ावा देने में मदद करती है।
a. सृजनात्मक चिंतन
b. अपसारी चिंतन
c. कक्षा में समतापूर्ण अवसर
d. अभिसारी चिंतन
निम्नलिखित में से कौन-सा सही विकल्प है-
A. केवल c
B. a एवं b
C. a, b एवं c
D. b एवं d
निम्नलिखित में से कौन-सा/से कथन उचित है/हैं
a. प्रत्येक गणितीय अवधारणा और अधिक गणितीय अवधारणाओं को उत्पन्न करती है।
b. गणितीय विचार अमूर्त से मूर्त की ओर विकसित होते हैं।
c. गणितीय विचार विशेष से सामान्य की ओर विकसित होते हैं।
A. a एवं b
B. a एवं c
C. b एवं c
D. केवल (a)
दिए गए आंकड़ों में केंद्रीय प्रवृत्ति के मापों में से कौन-सा मान प्रभावित होगा जब एक या दो अत्याधिक बड़े या अत्याधिक छोटे मान बाकि के आंकड़ों के परिसर से बाहर हों?
A. माध्यक
B. माध्य
C. बहुलक
D. बारंबारता
एक माध्यमिक विद्यालय की गणित की शिक्षिका ने अपनी ज्यामिति कक्षा में निम्न नीतियों का उपयोग किया:
(i) विविध कोणों को मापने के लिए वेज (पच्चड़ों) के समूहों का उपयोग जोकि लगभग 15° के हैं।
(ii) विभिन्न कोणों के कटे हुए टुकड़ों को अतिछादित कर समान माप वाले कोणों को ज्ञात करना।
(iii) एक सीधे रेखाखंड को मापने के लिए अलग अलग लंबाई वाली पेंसिलों का उपयोग करना।
शिक्षिका द्वारा प्रयुक्त शैक्षिक विधि का केंद्र है-
A. बहुभुजों के कोणों के योग के गुण को पढ़ाना
B. कोणों के मापों की अ-संख्यात्मक तुलना
C. रेखाएं और रेखाखंण्डों की अवधारणा का परिचय
D. अमानक इकाईयों से मापन के क्रियाकलाप करना और उसके बाद मानक इकाईयों से परिचित कराना।
प्रारंभिक विद्यालयों के गणित कक्षा में अधिगम के लिए गतिविधियाँ एक महत्वपूर्ण साधन हैं क्योंकि-
a. गतिविधियों द्वारा व्यस्त करना गणितीय चिंतन और परिकलन प्रवाह के विकास को विकसित करता है।
b. गतिविधियां छात्रों को अभ्यास के लिए प्रेरित करती हैं और शिक्षक द्वारा छात्रों का मूल्यांकन करने के लिए एक साधन हैं।
c. गतिविधियां शिक्षक को पाठ्यक्रम को समय से पूर्ण करने में सहायता करती हैं।
d. समय सारिणी के बहुत सारे खाली कलांशों का उपयोग गतिविधियों के लिए किया जा सकता है।
सही विकल्प का चुनाव कीजिए।
A. a एवं c
B. a एवं b
C. b, c एवं d
D. b एवं d
किसी वस्त्रालय के ट्रॉयल रूम कमरे में, यदि आप दो समांतर समतल दर्पणों के बीच में खड़े हों, तब आपके कितने प्रतिबिंब बनेंगे?
A. दो
B. एक
C. चार
D. अनंत
एक परखनली, जिसमें हाइड्रोक्लोरिक अम्ल है, में तांबे का एक टुकड़ा डाला जाता है। इसके लिए निम्न में से कौन-सा कथन सत्य होगा?
A. कोई अभिक्रिया नहीं होगी।
B. धीमी अभिक्रिया होगी।
C. एक ‘पॉप अप’ की ध्वनि सुनाई देगी।
D. विलयन का रंग परिवर्तित होगा।
यह देखा गया है कि वर्षा ऋतु में तांबे के एक पात्र का क्षय होकर ______ बनती है।
A. कॉपर ऑक्साइड और कॉपर हाइड्रॉक्साइड की लाल-भूरी परत
B. कॉपर हाइड्रॉक्साइड और कॉपर कार्बोनेट की हरी परत
C. कॉपर कार्बोनेट और कॉपर ऑक्साइड की श्वेत परत
D. कॉपर सल्फाइड और कॉपर कार्बोनेट की हरी परत
निम्न में से कौन-सा घरेलू पदार्थ लाल लिटमस को नीला करेगा?
a- बेकिंग सोडा
b- सिरका
c- नींबू का रस
d- कोई विरंजक
A. a, b
B. b, c
C. a, c
D. a, d
पदार्थो के युग्म की पहचान कीजिए जो एक ज्वाला के साथ जलते हैं।
A. कपूर, मैग्नीशियम
B. कपूर, कोयला
C. कोयला, मिट्टी का तेल
D. मिट्टी का तेल, चारकोल
‘क्लोनिंग’ के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा/से कथन सर्वदा सही है/हैं?
A. यह केवल जंतुओं में संभव है।
B. इसमें किसी कोशिका, किसी जीवंत भाग या किसी जीव की सटीक प्रतिकृति बनती है।
C. इससे बहुसंख्या में संतति बनती है।
A. A और B
B. केवल B
C. B और C
D. केवल A
नीचे दिए गए कथनों को ध्यानपूर्वक पढ़िए और सही विकल्प का चयन कीजिए।
अभिकथन (A) – उबलते पानी से आधी भरी तथा कस कर बंद की गई एक प्लास्टिक की बोतल कुछ समय के लिए शांत छोड़ देने पर टूट जाती है।
कारण (R) – बोतल का तापमान कम होने पर हवा का दबाव कम हो जाता है।
A. A और R दोनों सही हैं और A की सही व्याख्या R है।
B. A और R दोनों सही हैं लेकिन A की सही व्याख्या R नहीं है।
C. A सही है लेकिन R सही नहीं है।
D. A तथा R दोनों सही नहीं है।
गलत कथन का चयन कीजिए।
A. गर्म किए जाने पर चुंबक अपने गुण धर्म खो देता है।
B. दंड-चुंबकों को युग्मों में इस प्रकार रखना चाहिए कि विजातीय ध्रुव एक साथ हों।
C. चुंबक के समान ध्रुव एक दूसरे को विकर्षित करते हैं।
D. निकिल एवं कोबाल्ट चुंबक से आकर्षित नहीं होते।
किसी बिंब को किसी उत्तल लेंस के सामने इस प्रकार रखा गया है कि उसका वास्तविक और आवर्धित प्रतिबिंब लेंस के दूसरी ओर बनता है। यदि उत्तल लेंस के ऊपरी आधे भाग को किसी काले/अपारदर्शी कागज़ से ढक दिया गया है, तब –
A. प्रतिबिंब-आवर्धन घट जाएगा।
B. प्रतिबिंब का ऊपरी आधा भाग लुप्त (अंतर्धान) हो जाएगा।
C. प्रतिबिंब का निचला आधा भाग लुप्त (अंतर्धान) हो जाएगा।
D. प्रतिबिंब की तीव्रता घट जाएगी।
एक कार जो 120 किमी/घंटे की अधिकतम गति से चल सकती है, 372 किमी की दूरी 7 घंटे 45 मिनट में तय करती हैं। इस कार की अधितम और औसत गति में कितना अंतर है?
A. 40 किमी/घंटे
B. 48 किमी/घंटे
C. 72 किमी/घंटे
D. 120 किमी/घंटे
निम्नलिखित में भूकंप से संबंधित कौन-सा कथन गलत है?
A. अधिकतम भूकंप विवर्तनिक प्लेटों के अचानक फिसलने एवं ज्वालामुखी विस्फोट के कारण होते हैं I
B. रिक्टर पैमाने पर 3.0 की तीव्रता का भूकंप सूनामी को उत्प्रेरित कर सकता है I
C. एक स्थान पर बड़े भूकंप के बाद प्रायः छोटे भूकंप आते हैं I
D. भूकंप के अध्ययन को ‘भूकंप विज्ञान या सिस्मोलोजी’ कहते है I
तीन वस्तुओं A, B, और C जिनका घनत्व अलग-अलग है लेकिन एक ही आकार के हैं उन्हें एक तरल में डाल दिया जाता है। निम्नलिखित स्थितियों पर विचार करें और इन्हें प्रत्येक वस्तु पर लगने वाले उत्प्लावन बल के आरोही क्रम में व्यवस्थित करें।
(i) A पूरी तरह से तरल में जलमग्न है।
(ii) B अपने आयतन के \((1/4)\) भाग के साथ तरल के अंदर तैरता है।
(iii) C अपने आयतन के \((1/2)\) भाग के साथ तरल के अंदर तैरता है।
A. B < C < A
B. B = C > A
C. A < C < B
D. A = B = C
प्रेशरकुकर के हैंडल के लिए बैकेलाइट का उपयोग करने का मुख्य कारण क्या है?
A. यह ऊष्मा का कुचालक होता है।
B. यह विद्युत का कुचालक होता है।
C. यह टूटता नहीं है।
D. यह वज़न में हल्का होता है।
जो विटामिन प्रति-ऑक्सीकारक भी होते हैं, वे _____ हैंं।
A. A, B और D
B. A, C और E
C. D, B और C
D. D, E और K
निम्न सारणी तीन कोशिकाओं A, B, C में कुछ कोशिकांगों की उपस्थिति को दर्शाती है। A, B और C की पहचान करिए:
|
कोशिका का भाग |
A |
B |
C |
|
कोशिका द्रव्य |
\(\) |
\(\) |
\(\) |
|
केन्द्रक |
\(\) |
\(\) |
\(\) |
|
कोशिका भित्ति |
\(\) |
X |
\(\) |
|
कोशिका झिल्ली |
\(\) |
\(\) |
\(\) |
|
हरिल लवक |
\(\) |
X |
X |
A. A – पादप कोशिका; B – जंतु कोशिका; C – पादप कोशिका
B. A – जंतु कोशिका; B – पादप कोशिका; C – जंतु कोशिका
C. A – पादप कोशिका; B – जंतु कोशिका; C – जंतु कोशिका
D. A – पादप कोशिका; B – पादप कोशिका; C – जंतु कोशिका
निम्न कथनों में से सही कथन का चयन कीजिए।
A – खसरा रोग जीवाणुओं से होता है।
B – मलेरिया प्लाज़्मोडियम से होता है।
C – टाइफॉइड जीवाणुओं से होता है।
D – कुष्ठ रोग विषाणुओं से होता है।
A. A, C
B. B, C
C. B, C, D
D. A, C, D
नीचे दिए गए कथन को पढ़िए और सही विकल्प का चयन कीजिए।
S1 – मुर्गी में बाह्य निषेचन होता है।
S2 – मुर्गी एक अंडप्रजक जंतु है।
A. S1 और S2 दोनों सही हैं
B. S1 सही है लेकिन S2 गलत है
C. S2 सही है और S1 गलत है
D. S1 और S2 दोनों गलत हैं
नीचे दिए गए कथनों को पढ़िए और सही विकल्प का चयन कीजिए।
(A) उल्लू जैसा पक्षी, रात में बहुत अच्छी तरह देख सकता है लेकिन दिन में नहीं देख सकता है।
(R) रात के पक्षियों के दृष्टिपटल में कम शंकु और अधिक शलाका होती हैं।
A. A और R दोनों सही हैं और और R, A की सही व्याख्या है।
B. A और R दोनों सही हैं और R, A की सही व्याख्या नहीं है।
C. A सही है परन्तु R सही नहीं है।
D. A और R दोनों सही नहीं हैं।
निम्नलिखित में से किसका सेवन बढ़ाना आपके भोजन में कार्बोहाइड्रेट का स्तर बढ़ाने में मदद करेगा?
A. मक्का
B. मटर
C. सोयाबीन
D. मूँगफली
निम्नलिखित कथन को पढ़िए और सही विकल्प का चयन कीजिए।
अभिकथन (A) सर्दी के एक ठंडे दिन की अपेक्षा ग्रीष्म ऋतु के गर्म दिन में ध्वनि की गति अधिक होती है।
कारण (R) गर्म हवा का घनत्व ठंडी हवा के घनत्व से कम होता है।
A. A और R दोनों सही है और R, A की सही व्याख्या है।
B. A और R दोनों सही है और R, A की सही व्याख्या नहीं है।
C. A सही है और R गलत है I
D. R सही है और A गलत है I
निम्नलिखित में से कौन-सा विज्ञान में ‘प्रेक्षण करने’ के संदर्भ में सही नहीं है?
A. यह देखना, चखना, छूना, सुनना और सूंघना सम्मिलित करता है।
B. वह ये बताने पर केंद्रित रहता है कि ‘यह क्या है’।
C. यह प्राकृतिक परिघटना के संदर्भ में निष्पक्ष सच्चाईयां देता है।
D. यह किसी परिघटना के बारे में प्राथमिक आंकड़े एकत्रित करने में सहायता करता है।
विज्ञान शिक्षण पर राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा (NCF) 2005 के स्थिति पत्र के अनुसार, निम्नलिखित में से कौन सा एक महत्वपूर्ण और स्थानांन्तरणीय कौशल है जो बच्चों को ‘विज्ञान अधिगम’ सीखने में सहायता करता है?
A. वैज्ञानिक तथ्यों को सीखने की क्षमता।
B. समस्याओं को सुलझाने के लिए सूत्रों को याद करने की क्षमता।
C. वैज्ञानिक जाँच पड़ताल की प्रक्रिया को समझने की क्षमता।
D. महान वैज्ञानिकों के योगदानों को याद कर पाने की क्षमता।
जब हम यह कहते हैं कि वैज्ञानिक ज्ञान अस्थायी है तो उससे हमारा अभिप्राय क्या है?
A. कि वर्तमान वैज्ञानिक सिद्दांत निर्भरता के लायक नहीं है या सारहीन है।
B. कि वैज्ञानिक ज्ञान विश्वसनीय और टिकाऊ नहीं है।
C. कि विद्यमान (वर्तमान) वैज्ञानिक ज्ञान नए सबूतों के प्रकाश में संशोधित हो सकता है।
D. कि वैज्ञानिक ज्ञान आमतौर पर शाश्वत और अटल है।
कक्षा VIII में ‘विद्युत’ विषय पढ़ाते हुए शिक्षक ने कहा, “थॉमस एडिसन ने प्रकाश बल्ब के तंतु के निर्माण के लिए हजारों बार प्रयोग किए।”
निम्न में से कौन से पहलू पर शिक्षक उपरोक्त कथन में अधिक बल दे रहा है?
A. विज्ञान में आत्मपरक्ता
B. विज्ञान में अंतरिमता
C. विज्ञान की अनुभवसिद्ध प्रकृति
D. विज्ञान का संस्कृति में अंतः स्थापन
एक शिक्षक छात्रों में वैज्ञानिक उद्यम के सार को निम्नलिखित कार्य-नीतियों द्वारा विकासित कर सकता है। सिवाय इसके-
A. छात्रों को विभिन्न वैज्ञानिक तरीकों से परिचित कराना चाहिए।
B. विज्ञान की प्रकृति को शिक्षण-अधिगम का एक अभिन्न अंग बनाया जाए।
C. छात्रों से अपेक्षित है कि वे तथ्यों को याद रखें और आवश्यकता के समय में उन्हें प्रस्तुत करें।
D. वैज्ञानिक अवधारणाओं के विकास के लिए ऐतिहासिक पहलुओं पर जोर दिया जाना चाहिए।
उपचारात्मक शिक्षण आयोजित करने में निम्नलिखित में से क्या सबसे महत्वपूर्ण विचार बिंदू है?
A. प्रगति की व्यक्तिगत (वैयक्तिक) दर पर ध्यान देना
B. कई सामूहिक गतिविधियों का समावेश
C. संपूर्ण पाठ्यक्रम का समापन
D. परीक्षा के स्वरूप पर ध्यान देना
कक्षा परीक्षा के दौरान रीना पाती है कि अधिकांश विद्यार्थियों ने एक अवधारणा आधारित प्रश्न के लिए गलत उत्तर लिखा है।
निम्नलिखित में से कौन-सी रणनीति इस समस्या को संबोधित करने में सहायता कर सकती है?
A. विद्यार्थियों को पढ़ने, समझने और अच्छी तरह से याद करने हेतु प्रेरित करें।
B. अभिभावक शिक्षक बैठक कि व्यवस्था कर, अभिभावकों से विद्यार्थियों को अगली परीक्षा की तैयारी अच्छी तरह से करने को, प्रेरित करने के लिए कहें।
C. अवधारणा को फिर से पढ़ाएं।
D. अवधारणात्मक अंतराल का पता लगा कर, उनके अनुरूप अवधारणाओं को पढ़ाएं।
नीचे लिखे कथनों को पढ़िए और सही विकल्प का चुनाव कीजिए।
(A) भ्रांत धारणाओं को संबोधित करने में असंगत घटनाओं का प्रदर्शन सहायता करता है।
(R) असंगत घटनाएं संकल्पनात्मक बदलाव के लिए संज्ञानात्मक द्वंद्व को उत्पन्न करती है।
A. A और R दोनों सही है और R, A की सही व्याख्या करता है।
B. A सही है परन्तु R सही नहीं है।
C. A और R दोनों सही है परन्तु R, A की सही व्याख्या नहीं करता है।
D. A और R दोनों गलत हैं।
विभिन्न परिस्थितियों में बोए गए बीजों के अंकुरण पर आधारित गतिविधि के दौरान एक शिक्षिका और उनके छात्रों का एक समूह पाता है कि सूखे बीजों नें वृद्धि नहीं की। शिक्षिका छात्रों के समक्ष निम्नलिखित प्रश्न प्रस्तुत करती है-
(i) आपके विचार से ये बीज वृद्धि क्यों नहीं कर पा रहे हैं?
(ii) इनकी वृद्धि करने के लिए क्या किया जा सकता है?
इन प्रश्न द्वारा शिक्षिका छात्रों में निम्न में से किस प्रक्रिया कौशल का विकास करने का प्रयास कर रही है?
A. प्रेक्षण करना
B. परिकल्पना करना
C. पूर्वानुमान लगाना
D. प्रश्न करना
निम्नलिखित में से कौन-सा वक्तव्य विज्ञान में आकलन करने के संदर्भ में सही है?
A – निरंतर आकलन शिक्षण-अधिगम को हीन बनाता है।
B – हर छात्र के हर नियत कार्य को अभिलिखित करना अव्यावहारिक है।
C – गुणात्मक मापदण्ड अर्थपूर्ण आकलन में सहायता करते हैं।
D – हर अवधारणा को परखना आवश्यक नही है।
A. A, B
B. C, D
C. B, C
D. A, D