निम्नलिखित में से कौन सा उदाहरण विकास के समीपाभिमुख सिद्धांत को दर्शाता है?
A. चलना सीखने से पहले दृश्य क्षमताओं का विकास होता है।
B. भुजाओं के प्रभावी प्रयोग से हाथों का इस्तेमाल करने की क्षमता बढ़ती है।
C. विशिष्ट अंगुलियों की गति को एकीकृत करना सीखने से पहले पकड़ने में निपुणता हासिल नहीं की जा सकती है।
D. शरीर के आकार के लिए तंत्रिका तंत्र वृद्धि के विभिन्न स्वरूप होते हैं।
विकासात्मक परिवर्तन –
A. व्यवस्थित और क्रमबद्ध तरीके से होते हैं।
B. शैशवावस्था में बहुत तेज गति से होते हैं और फिर किशोरावस्था तक कोई वृद्धि नहीं होती है।
C. हमेशा एक वर्तुलाकार तरीके के अलावा एक रैखिक तरीके से होते हैं।
D. किशोरावस्था तक अग्रवर्ती होते हैं और फिर पश्चवर्ती बढ़ते हैं।
पर्यावरण और अनुवांशिक कारकों की परस्पर क्रिया किसके लिए जिम्मेदार है?
A. केवल शारीरिक विकास
B. केवल संज्ञानात्मक विकास
C. शारीरिक और संज्ञानात्मक विकास
D. शारीरिक, सामाजिक और संज्ञानात्मक विकास
बच्चों के समाजीकरण के बारे में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सही है?
A. मीडिया प्राथमिक समाजीकरण का एक माध्यम है।
B. मीडिया द्वितीयक समाजीकरण का एक माध्यम है।
C. मीडिया बच्चे के माइक्रोसिस्टम का एक महत्वपूर्ण भाग है।
D. मीडिया समाजीकरण का एक माध्यम नहीं है।
पियाजे के सिद्धांत में, एक समय में किसी वस्तु की केवल एक विशेषता पर ध्यान दे पाने की प्रवृत्ति को क्या कहा जाता है?
A. केन्द्रीयता
B. प्रतिवर्तिता
C. आत्म केन्द्रीकरण
D. जीववाद
निम्नलिखित में से कौन सा मिलान पियाजे के संज्ञानात्मक चरण और उसको परिभाषित करने वाली विशेषता को सही ढंग से दर्शाता है?
A. पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था – जीववाद
B. संवेदी-गामक अवस्था – प्रतीकात्मक सोच
C. मूर्त संक्रियात्मक अवस्था – अस्थगित अनुकरण
D. अमूर्त संक्रियात्मक अवस्था – केन्द्रीकरण
लेव वायगोत्स्की के अनुसार भौतिक उपकरण जैसे कि _______ और _________ हमारे संज्ञानात्मक विकास में मदद करते हैं और प्रभावित करते हैं।
A. स्कीमा; मानचित्र
B. स्कीमा; भाषा
C. मानचित्र; कैलकुलेटर
D. स्कीमा; कैलकुलेटर
लेव वायगोत्स्की के विचार में, निजी वाक् –
A. एक महत्वपूर्ण सामाजिक कार्य करता है।
B. बच्चों के संज्ञानात्मक विकास में बाधा डालता है।
C. बच्चों की अहंकारी सोच को दर्शाता है।
D. कोई संज्ञानात्मक कार्य नहीं करता है।
निम्नलिखित में से कौन सी एक प्रगतिशील कक्षा की विशेषताएँ हैं?
(i) विभिन्न प्रकार की सामग्रियों की उपलब्धता
(ii) गतिविधियों और कार्यों का प्रावधान
(iii) प्रत्यक्ष निर्देश का पालन
(iv) रटन और प्रत्यास्मरण पर जोर देना
सही विकल्प चुनें।
A. (i), (ii)
B. (iii), (iv)
C. (i), (ii), (iii), (iv)
D. (i), (ii), (iv)
निम्नलिखित में से कौन कोहलबर्ग के चरणों का उनके अंतर्निहित सिद्धांतों के साथ सही सुमेलित युग्म है?
A. सार्वभौमिक नैतिक सिद्धांत – सजा से बचाव
B. अच्छा लड़का – अच्छी लड़की अभिविन्यास – आदर्श पारस्पारिकता
C. कानून और व्यवस्था अभिविन्यास – अनुग्रह का समान आदान-प्रदान
D. सामाजिक अनुबंध अभिविन्यास – विवेक के स्व-चयनित नैतिक सिद्धांत
बुद्धि के समकालीन सिद्धांतों के अनुसार, बुद्धि _____________ है।
A. केवल दूसरों का अनुकरण करने की क्षमता
B. एक विशिष्ट क्षमता
C. क्षमताओं का एक समूह
D. एक विलक्षण और सामान्य अवधारणा
शिक्षकों को गैर-अनुरूपतावादी लिंग भूमिकाओं में पुरुषों और महिलाओं के चित्रण पर चर्चा क्यों करनी चाहिए?
A. लैंगिक-भूमिका लचीलेपन को चुनौती देने के लिए।
B. लैंगिक रूढ़िवादिता को चुनौती देने के लिए।
C. लैंगिक पूर्वाग्रह को बढ़ावा देने के लिए।
D. लैंगिक भेदभाव को बढ़ावा देने के लिए।
अभिकथन (A): शिक्षकों को बच्चों को व्यक्तिगत रूप से काम करने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए और सहयोग को हतोत्साहित करना चाहिए।
कारण (R): विविध शिक्षार्थियों के साथ कक्षा में सहयोग एक अत्यधिक अप्रभावी रणनीति है।
सही विकल्प चुनें।
A. (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या करता है।
B. (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं करता है।
C. (A) सही है लेकिन (R) गलत है।
D. (A) और (R) दोनों गलत हैं।
आकलन के बारे में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सही नहीं है?
A. अधिगम का आकलन शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के पहले, उसके दौरान और उसके बाद में होता है।
B. अधिगम के लिए आकलन को रचनात्मक आकलन पर ध्यान देना चाहिए।
C. आकलन की प्रक्रिया गतिशील होनी चाहिए।
D. आकलन को मानकीकृत मूल्यांकन उपकरणों के उपयोग पर ध्यान देना चाहिए।
वैचारिक समझ और आलोचनात्मक चिन्तन को बढ़ावा देने के लिए निम्नलिखित में से कौन सा प्रश्न का एक उदाहरण है?
A. भारत का सबसे बड़ा राज्य कौन सा है?
B. केरल राज्य का कुल क्षेत्रफल कितना है?
C. समाज को समावेशी बनाने के लिए क्या उपाय किए जाने चाहिए?
D. प्रकाश संश्लेषण क्या है?
समावेशन को बढ़ावा देने के लिए निम्नलिखित में से क्या आवश्यक हैं?
(i) लचीला पाठ्यक्रम
(ii) सुलभ भवन
(iii) क्षमता के आधार पर छात्रों का अलगाव
(iv) प्रतियोगिता केंद्रित शिक्षाशास्त्र
सही विकल्प चुनें।
A. (i), (ii)
B. (i), (iii)
C. (i) (iv)
D. (iii) (iv)
निम्नलिखित में से कौन सी “दोहराव और कर्मकांडीय व्यवहार” की विशेषता है?
A. स्वलीनता
B. डिसकैलकुलिया
C. डिस्लेक्सिया
D. दृष्ट अक्षमता
निम्नलिखित में से कौन ध्यान अभाव सक्रियता विकार (ADHD) वाले छात्रों को शामिल करने में मदद करेगा?
A. कार्य को छोटे, प्रबंधनीय भागों में विभक्त करना
B. लंबे और दोहराव वाले दत्त कार्य देना
C. कक्षा में व्याकुलता बढ़ाना
D. कक्षा में सहभागिता के अनेक तरीकों को प्रतिबंधित करना
आर्थिक रूप से कमजोर वर्गों के छात्रों के सफल समावेश के लिए एक शिक्षक को क्या करना चाहिए?
A. बच्चों के सामाजिक वर्ग के साथ अधिगम की क्षमता को सहसंबंधित।
B. उन्हें कम आशा के साथ एक अलग वर्ग में रखना।
C. उनकी सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि का सम्मान करना और उन पर विचार करना।
D. प्रमुख संस्कृतियों से संबंधित उदाहरणों का ही प्रयोग करना।
विशिष्ट अधिगम प्राथमिकताओं वाले छात्रों को शामिल करने के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा उपयुक्त समायोजन रणनीति का सही सुमेलित युग्म है?
A. गतिसंवेदी: सामग्री को जोर से पढ़ना
B. श्रवण-संबंधी: पुस्तकों/नोटों में मुख्य बिंदुओं को प्रमुखता से दिखाना
C. स्पर्शनीय: सामग्री के मौखिक सारांश के लिए पूछना
D. दृश्य: सामग्री को व्यवस्थित करने के लिए मानचित्रों और प्रवाह चार्ट का उपयोग करना
अभिकथन (A): अधिगम के कार्य में छात्रों द्वारा देखे और अनुभव किए गए तथ्यों के बीच संबंध स्थापित करने की प्रक्रिया शामिल है।
कारण (R): बच्चे रैखिक तरीके से सीखते हैं न कि वर्तुलाकार तरीके से सीखते हैं।
सही विकल्प चुनें।
A. (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या करता है।
B. (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं करता है।
C. (A) सही है लेकिन (R) गलत है।
D. (A) और (R) दोनों गलत हैं।
राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 में निम्नलिखित में से कौन सा प्रस्तावित है?
(i) अधिगम कैसे सीखें
(ii) पाठ्यक्रम विषयवस्तु को बढ़ाना
(iii) 360 डिग्री समग्र प्रगति रिपोर्ट कार्ड
(iv) मानकीकृत पाठ्यक्रम, शिक्षाशास्त्र, और मूल्यांकन
सही विकल्प चुनिए।
A. (ii) (iv)
B. (i) (iii)
C. (ii) (iii) (iv)
D. (i) (ii) (iv)
निम्नलिखित में से कौन छात्रों के चिन्तन को सुगम नहीं बनाता है?
A. अधिगम के हस्तांतरण पर आधारित गतिविधियाँ देना।
B. समझने के बजाय याद रखने को महत्व देना।
C. स्व-नियमन और चिंतनशील होने के अवसर प्रदान करना।
D. नई जानकारी को पूर्व ज्ञान से जोड़ना।
एक _______ और ________ वातावरण की स्थापना विद्यालय में अधिगम का एक अनिवार्य भाग है।
A. सहयोगी, सहकारी
B. प्रतिस्पर्धी, उबाऊ
C. रचनात्मक, यांत्रिक
D. खतरनाक, चुनौतीपूर्ण
अवधारणाओं की प्रस्तुति का क्रम निम्न से कौन सा होना चाहिए?
A. अनुप्रयोग-आधारित से समझ-आधारित
B. उच्च-क्रम से निम्न-क्रम
C. अमूर्त से मूर्त
D. सरल से जटिल
निम्नलिखित में से कौन छात्रों के बीच समस्या-समाधान कौशलों को सुविधाजनक बनाते हैं?
A. अनुरूप चिन्तन
B. कार्यात्मक स्थिरता
C. प्रतिक्रिया समुच्चय
D. उद्दीपन-अनुक्रिया साहचर्य
निम्नलिखित में से कौन छात्रों की त्रुटियों का उत्तर देने का एक रचनात्मक तरीका है?
A. गलत व्यवहार को समाप्त करने के लिए छात्र को दंडित करना।
B. छात्रों को अपनी त्रुटि की पहचान करने में मदद करने के लिए संकेत देना।
C. बिना किसी प्रतिपुष्टि के त्रुटियां करने के लिए अंक न्यूनतम करना।
D. छात्रों की गलती को पूरी तरह से नजरअंदाज करना।
कभी-कभी किसी की सामाजिक पहचान से संबंधित रूढ़िवादिता छात्रों के बीच असमानताओं के बारे में विश्वास पैदा करती है। शिक्षक इन नकारात्मक रूढ़ियों के प्रभाव को कैसे दूर कर सकते हैं?
A. छात्र को बताना कि अधिगम एक अनियंत्रित प्रक्रिया है।
B. ऐसे उदाहरण देना जो इंगित करता है कि रूढ़िवादिता सही है।
C. इस बात पर बल देना कि अधिगम महत्वपूर्ण रूप से प्रयासों पर निर्भर करता है।
D. छात्रों के बीच लगातार पुरस्कार और दंड का उपयोग करना।
एक छात्र परीक्षा में अंतिम रैंक से बचने के लिए अध्ययन कर रहा है। यह _________ का एक उदाहरण है।
A. दृष्टिकोण-उन्मुख महारत लक्ष्य
B. परिहार-उन्मुख महारत लक्ष्य
C. दृष्टिकोण-उन्मुख प्रदर्शन लक्ष्य
D. परिहार-उन्मुख प्रदर्शन लक्ष्य
अभिकथन (A): प्रभावी शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के लिए विद्यालय और समुदाय में जीवन को किसी भी तरह से नहीं जोड़ा जाना चाहिए।
कारण (R): विद्यालय और समुदाय को जोड़ने से छात्रों के सामाजिक भागीदारी के अवसर सीमित हो जाते हैं।
सही विकल्प चुनिए।
A. (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या करता है।
B. (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं करता है।
C. (A) सही है लेकिन (R) गलत है।
D. (A) और (R) दोनों गलत हैं।
निम्नलिखित में से कौन सा सही रोमन अंकों में नहीं लिखा गया है?
A. LXIX
B. XL
C. XVV
D. XC
\( \,of\, 40,50 \,and\, 60/HCF \,of\, 40,50 \,and\, 60\) किसके बराबर है?
A. 60
B. 80
C. 50
D. 40
यदि A और B अंक हैं और (ABA) × 5 = 44B0 है, तो A और B के मान हैं:
A. A = 4, B = 2
B. A = 2, B = 4
C. A = 9, B = 8
D. A = 8, B = 9
निम्नलिखित में से कौन सी संख्या, परिमेय संख्या \(-7/10\) और \(-1/4\) के बीच आएगी?
A. \(5/-8,2/3,-3/5\)
B. \(-2/3, -3/5,-3/4\)
C. \(5/-8,-2/3,-3/5\)
D. \(-3/5,0,-1/5\)
एक पूर्ण वर्ग बनाने के लिए 3850 में से कौन सी छोटी से छोटी संख्या घटाई जानी चाहिए?
A. 1
B. 4
C. 6
D. 9
2xm – 3 + 3y2n – 2 = 7 एक चर वाला एक रैखिक समीकरण है, जिसमें m और n के मान क्या हैं?
A. m = 4, n = 2
B. m = 3, n = 1.5
C. m = 4, n = 1.5
D. m = 3, n = 3
जब x में 20% की वृद्धि होती है, तो यह y के बराबर होता है और जब y में 50% की कमी होती है, तो यह z के बराबर होता है। तो, x का कितना प्रतिशत z के बराबर है?
A. 80%
B. 60%
C. 50%
D. 40%
196 × 206 के मान की गणना करने के लिए, एक छात्र ने इसे 2002 + 200p – 24 के रूप में व्यक्त किया। 3p3 – 28 का मान कितना है?
A. 2
B. –2
C. –4
D. 4
व्यंजक (x + 1)(2x + 1) + (x + 2)(x – 1) में, यदि x का गुणांक k है, तो 2k – 9 का मान क्या है?
A. 4
B. 3
C. –3
D. –1
\({5pq(p^2-q^2)(p-1)}{(5p^2-25p+20)\{2p(p+q)\}}\) बराबर है:
A. \((p-q)/2(p-4)\)
B. \((p-q)/2(p-4)\)
C. \(2(p-4)/p(p-q)\)
D. \(2(p-4)/q(p-q)\)
यदि x, 87° के कोण का संपूरक है, तब 3x – 100° का मान क्या है?
A. 97°
B. 79°
C. 197°
D. 179°
ΔABC और ΔDEF में, AB = 5 सेमी, AC = 7 सेमी, ∠A = 90°, FD = 5 सेमी, EF = 7 सेमी और ∠F = 90° है। तो निम्न में से कौन-सा विकल्प सत्य है?
A. ΔABC \(\) ΔEDF, समकोण-कर्ण-भुजा सर्वांगसमता नियम के अनुसार
B. ΔABC \(\) ΔDEF, समकोण-कर्ण-भुजा सर्वांगसमता नियम के अनुसार
C. ΔABC \(\) ΔEDF, भुजा-कोण-भुजा सर्वांगसमता नियम के अनुसार
D. ΔABC \(\) ΔFDE, भुजा-कोण-भुजा सर्वांगसमता नियम के अनुसार
D, एक त्रिभुज ABC की भुजा BC पर एक बिंदु इस प्रकार है कि ∠B = 20° और AB = AD है। तब, ADC : ADB है:
A. 8 : 1
B. 5 : 2
C. 2 : 7
D. 7 : 2
एक समांतर चतुर्भुज PQRS में, ∠P = 7x – 6° और ∠R = 5x + 18° है। तो, समांतर चतुर्भुज के कोण ज्ञात कीजिए।
A. 78°, 102°, 78°, 102°
B. 92°, 88°, 92°, 88°
C. 60°, 120°, 60°, 120°
D. 50°, 130°, 50°, 130°
बहुफलक के फलकों, किनारों और शीर्षों की संख्या क्रमशः 7, 15 और x है। तो, 3x + 6 का मान किसके बराबर है?
A. 28
B. 36
C. 14
D. 18
30 सेमी, 34 सेमी और 16 सेमी भुजाओं वाले त्रिभुज की सबसे लंबी भुजा का संगत शीर्षलंब x है। तो, (2x + 5)(सेमी में) का मान है:
A. \(545/17\)
B. \(554/17\)
C. \(565/17\)
D. \(556/17\)
1.6 मीटर व्यास वाली एक वृत्ताकार मेज को पॉलिश करने का मूल्य 30 रुपये प्रति मीटर2 है। (π = 3.14 का उपयोग कीजिये) (लगभग):
A. 60.30 रुपये
B. 63.20 रुपये
C. 58.40 रुपये
D. 62.30 रुपये
एक लम्ब वृत्तीय बेलन का कुल पृष्ठीय क्षेत्रफल 748 सेमी2 है और इसके आधार की परिधि 44 सेमी है। बेलन का आयतन है: (π = \(22/7\))
A. 1540 सेमी3
B. 2260 सेमी3
C. 2310 सेमी3
D. 3080 सेमी3
संख्या 27, 28, 29, ___ 76, 77, 78 और 79 की सूची से यादृच्छिक रूप से एक संख्या का चयन किया जाता है। चयनित संख्या के 2 और 3 दोनों से विभाज्य होने की प्रायिकता है:
A. \(9/52\)
B. \(8/52\)
C. \(8/53\)
D. \(9/53\)
प्रेक्षणों 37, 43, 35, 45, 50, 43, 38, 30, 43, 40, 36, 38, 43, 47 और 38 के माध्यक और बहुलक का माध्य है:
A. 39
B. 40.5
C. 41.5
D. 41
यदि किसी छात्र को ज्यामिति में दी गई समस्या को हल करने के लिए ज्यामितीय प्रमेयों को लागू करने में कठिनाई होती है, तो शिक्षक द्वारा अपनाई जाने वाली सबसे उपयुक्त रणनीति कौन सी है?
A. छात्र को दंडित करना ताकि वह गलती को न दोहराए।
B. छात्रों को प्रमेय को रटने के लिए कहना।
C. छात्रों को विभिन्न प्रमेयों और उनके अनुप्रयोगों को समझने में मदद करने के लिए बहुसंवेदी प्रतिमान और शिक्षण सहायक सामग्री का उपयोग करना।
D. छात्र को ब्लैक बोर्ड से हल की गई समस्याओं के चरणों की प्रतिलिपि बनाने और इसी तरह की समस्याओं के लिए विधि लागू करने के लिए कहना।
गणित में छात्रों की त्रुटियों के बारे में समकालीन उपागम के अनुसार, निम्नलिखित में से कौन सा अब मान्य नहीं है?
A. वे छात्रों की कम बुद्धि लब्धि के बारे में बताते हैं।
B. वे अधिगम का एक भाग हैं।
C. वे गणित शिक्षण में सुधार के लिए सूचना के समृद्ध स्रोत हैं।
D. वे शिक्षक को उसकी कक्षा के पाठों की योजना बनाने में मार्गदर्शन कर सकते हैं।
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (2005) के अनुसार गणित अधिगम को अधिक आनंदमय और रुचिकर बनाने के लिए निम्नलिखित में से किसे माना जाता है?
A. रंगों और चित्रों से भरी पाठ्यपुस्तकों का उपयोग करना।
B. छात्रों को सूत्र को याद रखने में मदद करने के लिए स्मरक तकनीकों का उपयोग करना।
C. दैनिक पाठों में पहेलियाँ, कहानियाँ और गणितीय तकनीकें शामिल करना।
D. शिक्षण के लिए कंप्यूटर आधारित संसाधनों का व्यापक रूप से उपयोग करना।
निम्नलिखित में से कौन सा गणितीय प्रतिरूपण का उपयुक्त उदाहरण नहीं है?
A. किसी देश में मानसून के आगमन का पूर्वानुमान करना।
B. घन के फलकों और किनारों के बारे में समझाने के लिए मूर्त घन के प्रतिमान का उपयोग करना।
C. किसी व्यक्ति के शरीर के अंदर रक्त की मात्रा का अनुमान लगाना।
D. दुर्गम स्थान पर नदी की चौड़ाई और गहराई का पता लगाना।
निम्नलिखित में से कौन सा गणित शिक्षण में ICT (सूचना और संचार प्रौद्योगिकी) को सम्मिलित करने का सबसे अच्छा तरीका है?
A. सूत्रों और आकृतियों के साथ पावर प्वाइंट स्लाइड दर्शना।
B. छात्रों को कठिन प्रश्नों को हल करने के तरीके दिखाने के लिए इंटरनेट वीडियो का उपयोग करना।
C. शिक्षण संसाधनों के रूप में गणित विशिष्ट कंप्यूटर अनुप्रयोगों जैसे जियोजेब्रा और अन्य सतत अनुकरण तंत्र उपकरण का उपयोग करना।
D. कंप्यूटर की मदद से गणित के परीक्षा प्रश्न पत्र बनाना।
निम्नलिखित को पढ़िए और सही विकल्प का चयन कीजिए।
अभिकथन (A) : भारत में विभिन्न अध्ययनों से ज्ञात होता है कि गणित में छात्रों की विफलता दर उच्च है।
कारण (R) : चूँकि लड़कियों में गणितीय योग्यताएँ नहीं होती हैं इसलिए अधिकतम लड़कियाँ गणित में अनुत्तीर्ण होती हैं।
A. (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (R), (A) का सही कारण नहीं है।
B. (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (R), (A) का सही कारण है।
C. (A) और (R) दोनों गलत हैं।
D. (A) सही है लेकिन (R) गलत है।
“केशव के पास \(41/2\) मीटर कपड़ा है। उसे एक कमीज बनाने के लिए \(11/2\) मीटर की जरूरत है। दी गई लंबाई के कपड़े में कितनी कमीजें बनाई जा सकती हैं, यह मानते हुए कि कोई अपव्यय नहीं है?”
यह प्रश्न का उदाहरण है।
A. भिन्नों के गुणन
B. भिन्नों के जोड़
C. भिन्नों के घटाव
D. भिन्नों के विभाजन
नीचे दी गई आकृतियों में से किसके लिए त्रिभुजाकार और आयताकार पेपर कटिंग (कागज की कतरन) का उपयोग करके क्षेत्रफल का सूत्र नहीं ज्ञात किया जा सकता है?
A. एक चतुर्भुज
B. एक समलम्ब चतुर्भुज
C. एक समांतर चतुर्भुज
D. एक सम षट्भुज
निम्नलिखित में से कौन सा कार्य छात्रों को दिए गए संख्यात्मक डेटा (आंकड़ों) की केंद्रीय प्रवृत्तियों के विचार को विकसित करने में मदद कर सकता है?
A. 100 लोगों से पसंदीदा टीवी सीरियल के बारे में जानकारी एकत्र करना।
B. विकल्प 1 में ऊपर प्राप्त जानकारी को पाई चार्ट का उपयोग करके निरूपित करना।
C. 50 छात्रों द्वारा 100 अंकों की परीक्षा में प्राप्त अंकों को वर्गीकृत करना और 10 के अंतराल में समूह बनाना।
D. पाठ्यपुस्तक में माध्य, बहुलक और माध्यिका से संबंधित दी गई समस्याओं को हल करना।
निम्नलिखित में से कौन सा उदाहरण पूर्णांकों की अवधारणा को समझाने में सहायक नहीं हो सकता है?
A. बैंक खाते में क्रेडिट और डेबिट स्टेटमेंट (कथन)।
B. विभिन्न रक्त समूह जैसे A+, AB+, O- आदि।
C. तापमान का 0 डिग्री सेल्सियस से नीचे और ऊपर जाना।
D. किसी वाहन को ऋणात्मक त्वरण के रूप में धीमा करना और धनात्मक त्वरण के रूप में त्वरित करना।
वस्तु X तरल P और Q में डूबती है लेकिन तरल R में तैरती है। इन अवलोकनों से निम्नलिखित में से कौन सा निष्कर्ष निकाला जा सकता है?
A) X का घनत्व, P के घनत्व से अधिक है
B) X का घनत्व, R के घनत्व से कम है
C) P का घनत्व, R के घनत्व के बराबर है
D) P का घनत्व, R के घनत्व से कम है
A. A, B, C
B. A, B, D
C. B, C, D
D. A, C, D
वसा में घुलनशील कौन सा विटामिन अच्छी त्वचा के लिए आवश्यक है?
A. विटामिन A
B. विटामिन C
C. विटामिन B
D. विटामिन K
वर्षा के बाद अशुद्धियाँ और निलंबित कण नीचे बैठ जाते हैं। इसके लिए निम्नलिखित में से कौन सी प्रक्रिया जिम्मेदार है?
A. अवसादन
B. भारण (लोडिंग)
C. संघनन
D. आसवन
नीचे दिए गए कथनों में से कौन सही है?
A) रासायनिक परिवर्तन आमतौर पर अनुत्क्रमणीय होते हैं।
B) भौतिक परिवर्तन में अवस्था में हमेशा परिवर्तन होता है।
A. A सत्य है और B असत्य है।
B. A असत्य है और B सत्य है।
C. A और B दोनों सत्य हैं।
D. A और B दोनों असत्य हैं।
निम्नलिखित में से कौन सी विशेषता जलोद्भिद् को पानी में तैरते रहने में मदद नहीं करती है।
A) डंठल और तनों में बड़े टनल होते हैं।
B) पत्तियों में मोमी कोटिंग होती है।
C) बड़े गोलाकार डिस्क के आकार के पत्ते।
D) उंगली और रिबन जैसी पत्तियां और तने।
A. A और C
B. A और B
C. B और C
D. B और D
छड़ चुम्बकों को संग्रहित करते समय निम्नलिखित में से कौन सी सावधानियां बरतनी चाहिए?
A. छड़ चुम्बकों को जोड़े में इस प्रकार संग्रहित किया जाना चाहिए कि समान ध्रुव एक ही तरफ हों
B. छड़ चुम्बकों की एक जोड़ी को लकड़ी के टुकड़े से अलग किया जाना चाहिए
C. छड़ चुम्बकों के सिरों को नर्म लौह के टुकड़ों से जोड़ा जाना चाहिए
D. उन्हें लकड़ी के बक्से में संग्रहित किया जाना चाहिए
\({X}\) हमारे शरीर की सबसे बड़ी ग्रंथि है। यह \({Y}\) स्रावित करता है, जिसे \({Z}\) में संग्रहित किया जाता है। X, Y, Z क्रमशः हैं:
A. यकृत, पित्त रस, अग्न्याशय
B. अग्न्याशय, अग्न्याशय रस, पित्ताशय
C. यकृत, पित्त रस, पित्ताशय
D. अग्न्याशय, जठर रस, अमाशय
निम्नलिखित जीवों को उनके पोषण के तरिके से सुमेलित कीजिए:
| पोषण का तरीका | जीव | ||
| (a) | स्वपोषी | (i) | मशरूम |
| (b) | प्राणिसम | (ii) | अमीबा |
| (c) | परजीवी | (iii) | शैवाल |
| (d) | मृतजीवी | (iv) | कुस्कटा (अमरबेल) |
A. (a) – (iii), (b) – (ii), (c) – (iv), (d) – (i)
B. (a) – (ii), (b) – (iii), (c) – (i), (d) – (iv)
C. (a) – (iii), (b) – (iv), (c) – (i), (d) – (ii)
D. (a) – (iv), (b) – (ii), (c) – (i), (d) – (iii)
रासायनिक अभिक्रिया A + B \(\) C में, आप निश्चित रूप से A, B और C की प्रकृति के बारे में क्या कह सकते हैं?
A. A और B तत्व हैं और C एक यौगिक है।
B. A और B यौगिक हैं और C एक मिश्रण है।
C. A और B यौगिक या तत्व हो सकते हैं और C तत्व है।
D. A और B तत्व या यौगिक हो सकते हैं, C यौगिक है।
वह कारक जिस पर किसी वस्तु की छाया निर्माण निर्भर नहीं होती है:
A. किसी वस्तु का आकार
B. प्रकाश के स्रोत से वस्तु की दूरी
C. प्रकाश के स्रोत के सन्दर्भ में वस्तु की स्थिति
D. वस्तु का रंग
A, B, C और D ऐसे सूचक हैं जो अम्ल और क्षार में निम्नलिखित परिवर्तन देते हैं। उनकी पहचान कीजिए।
| सूचक | अम्ल में रंग परिवर्तन | क्षार में रंग परिवर्तन |
| A | कोई परिवर्तन नहीं | लाल-भूरा |
| B | रंगहीन | गुलाबी |
| C | लाल | नीला |
| D | गहरा गुलाबी | हरा |
A. A – गुड़हल, B – हल्दी, C – नीला लिटमस, D – फीनॉल्फथैलिन
B. A – हल्दी, B – गुड़हल, C – नीला लिटमस, D – फीनॉल्फथैलिन
C. A – फीनॉल्फथैलिन, B – हल्दी, C – लाल लिटमस, D – गुड़हल
D. A – हल्दी, B – फीनॉल्फथैलिन, C – लाल लिटमस, D – गुड़हल
चार धातुओं P, Q, R और S के संबंध में निम्नलिखित प्रेक्षण दर्ज किए गए हैं।
Q, P और S को उनके संबंधित लवण विलयन से विस्थापित करता है।
P, S और R को उनके संबंधित लवण विलयन से विस्थापित करता है।
S, केवल R को इसके लवण विलयन से विस्थापित करता है।
दूसरी सबसे अधिक अभिक्रियाशील धातु कौन सी है?
A. P
B. Q
C. R
D. S
एक अवतल दर्पण और उत्तल दर्पण को एक ही गोलाकार कांच की गेंद से काटा जाता है लेकिन अवतल दर्पण का द्वारक, उत्तल दर्पण के द्वारक से अधिक होता है। उनकी फोकस दूरी के बारे में क्या कहा जा सकता है?
A. अवतल दर्पण की फोकस दूरी, उत्तल दर्पण की फोकस दूरी से अधिक होती है
B. उत्तल दर्पण की फोकस दूरी, अवतल दर्पण की फोकस दूरी से अधिक होती है
C. दोनों की फोकस दूरी समान है
D. फोकल लंबाई की तुलना दी गई जानकारी से नहीं की जा सकती
ध्वनि तरंगों के बारे में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सत्य है?
A. ध्वनि तरंगें गैसों में सबसे तेज संचरण करती हैं।
B. मानव 15000 Hz आवृत्ति की ध्वनि सुन सकते हैं।
C. ध्वनि तरंगें परावर्तित नहीं हो सकती हैं।
D. ध्वनि की प्रबलता ध्वनि तरंग की आवृत्ति पर निर्भर करती है।
चन्द्रमा के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सही नहीं है?
A. चाँद पर इंद्रधनुष नहीं देखा जा सकता है।
B. किसी वस्तु का भार पृथ्वी की तुलना में चंद्रमा पर कम होता है।
C. पूर्णिमा के दिन चंद्रमा, सूर्य और पृथ्वी के बीच आ जाता है।
D. चन्द्रमा के घूर्णन और परिक्रमण की अवधि लगभग समान होती है।
अभिकथन (A) – विद्युत उपकरण के लघुपथन;(शॉर्ट सर्किट) के कारण होने वाली आग को बुझाने के लिए जल का उपयोग किया जा सकता है।
कारण (R) – जल जलती हुई सामग्री के प्रज्वलन तापमान को कम करता है।
A. (A) सही है और (R), (A) का सही स्पष्टीकरण है।
B. (A) सही है लेकिन (R), (A) का सही स्पष्टीकरण नहीं है।
C. (A) गलत है लेकिन (R) सही है।
D. दोनों (A) और (R) गलत हैं।
निम्नलिखित में से कौन से कथन सही हैं?
S1 – उच्च अंतःस्त्रवण दर वाली मिट्टी में जल धारण क्षमता कम होती है।
S2 – उच्च अंतःस्त्रवण दर वाली मिट्टी में वातन (वायु संचारण) कम होता है।
A. S1 सही है और S2 गलत है।
B. S1 गलत है और S2 सही है।
C. S1 और S2 दोनों सही हैं।
D. S1 और S2 दोनों गलत हैं।
निम्नलिखित में से कौन सी ग्रंथि मानव में जोड़े में पाई जाती है?
A. अधिवृक्क, अंडाशय
B. अग्न्याशय, अवटु
C. पीयूष, अवटु
D. पीयूष, अग्न्याशय
लोग आमतौर पर सिर पर भारी वजन रखने से पहले अपने सिर पर कपड़े को गोल लपेट कर रखते हैं। यह मददगार है क्योंकि
A. संपर्क क्षेत्रफल बढ़ने से दाब कम होता है।
B. संपर्क क्षेत्रफल को कम करने से दाब कम हो जाता है।
C. संपर्क क्षेत्रफल बढ़ाने से बल कम होता है।
D. संपर्क क्षेत्रफल घटने से बल बढ़ता है।
‘X’ को ‘Y’ द्वारा आवेशित किया जाता है। यह पाया गया है कि ‘X’ Y के विपरीत आवेश प्राप्त करता है। आवेशक प्रक्रिया हो सकती है:
A. घर्षण या चालन
B. घर्षण या प्रेरण
C. केवल चालन
D. चालन या प्रेरण
निम्नलिखित में से कौन सा विज्ञान के शिक्षण और अधिगम के सामाजिक रचनावादी मॉडल (प्रतिमान) से मेल नहीं खाता है।
A. वैज्ञानिक व्याख्याओं को समझाने के लिए छात्र आधिकारिक स्रोतों के साथ और आपस में सहयोग करते हैं।
B. विज्ञान की व्याख्या घटना के लिए प्रशंसनीय स्पष्टीकरण के रूप में की जाती है जिसे तर्क के माध्यम से समझा जा सकता है।
C. छात्र अपने व्यक्तिगत अनुभव और किसी घटना के अनुभव को साझा करते हैं।
D. विज्ञान की व्याख्या तथ्यों, नियमों और सिद्धांतों के एक निकाय के रूप में की जाती है जिसे मुख्य रूप से व्यक्तिगत अनुभव के माध्यम से समझा जा सकता है।
एक शिक्षक कक्षा VI के छात्रों को विद्युत के सुचालक और कुचालक की अवधारणा को सिखाने की कोशिश कर रहा है। वह दो शब्दों की परिभाषा प्रदान करके शुरू करता है। फिर वह प्रदर्शित करता है कि कैसे एक बैटरी और एक बल्ब वाले खुले परिपथ के दो सिरों के बीच एक सुरक्षा पिन की तरह एक सुचालक को रखने पर यह इसे पूरा करता है और बल्ब चमकने लगता है। दूसरी ओर, कुचालक को प्लास्टिक के पैमाने की तरह रखने पर परिपथ पूरा नहीं होता है और बल्ब नहीं चमकता है। फिर वह बारी-बारी से छात्रों को अपनी मेज पर आमंत्रित करता है और उन्हें स्वयं इसे सत्यापित करने के लिए कहता है। आप एक पूछताछ-उन्मुख परिप्रेक्ष्य से उपागम का मूल्यांकन कैसे करेंगे?
A. यह एक प्रभावी उपागम है जो पूछताछ को प्रोत्साहित करता है।
B. सुचालक और कुचालक के अधिक उदाहरण प्रदर्शित करने से उपागम पूछताछ-उन्मुख हो जाएगा।
C. यह पूछताछ को प्रोत्साहित करने का एक प्रभावी तरीका नहीं है।
D. अंत में प्रश्न पूछना उपागम को पूछताछ-उन्मुख बना देगा।
एक शिक्षिका ने पाया कि उसके आठवीं कक्षा के छात्रों को यह समझने में कठिनाई होती है कि एक मेज जैसी निर्जीव वस्तुएँ अन्य वस्तुओं पर बल लगा सकती हैं। वह महसूस करती है कि इससे उनके लिए सामान्य प्रतिक्रिया (बल) की अवधारणा को समझने में कठिनाई होगी। निम्नलिखित में से किस गतिविधि में छात्रों को संलग्न करना उसके छात्रों को इस अवधारणा को समझाने में सहायक होगा?
A. रस्साकशी खेलना
B. जमीन पर रखे स्प्रिंग (कमानी) को दबाना
C. तवे के तल पर विभिन्न वस्तुओं को तौलना
D. पहिएदार कुर्सी को अपनी ओर खींचना
निम्नलिखित में से कौन सा कथन, कथन- ‘विज्ञान अस्थायी है’ का सबसे अच्छा वर्णन करता है?
A. विज्ञान विकासात्मक है।
B. विज्ञान भावी सूचक है।
C. विज्ञान एक सामाजिक गतिविधि है।
D. विज्ञान रैखिक रूप से आगे बढ़ता है।
निम्नलिखित में से कौन सी कठिनाई नहीं है जिसे आप विशेष रूप से सूर्य ग्रहण के गठन के पाठ्य पुस्तक आरेख की व्याख्या के साथ जोड़ेंगे?
A. त्रि-आयामी घटना का चित्रण द्वि-आयामी है।
B. सूर्य, पृथ्वी और चंद्रमा के बीच की सापेक्ष दूरियों को समझना।
C. सूर्य, पृथ्वी और चंद्रमा के बीच गुरुत्वाकर्षण बल की दिशा की पहचान।
D. सूर्य, पृथ्वी और चंद्रमा के सापेक्ष आकार की समझ।
‘गति और समय’ अध्याय की शुरुआत में एक शिक्षिका चाहती है कि उसके छात्र दूरी की मानक इकाइयों की आवश्यकता को समझें। निम्नलिखित में से कौन सी गतिविधि इस उद्देश्य के लिए सबसे उपयुक्त होगी?
A. छात्र अपनी कक्षा की लंबाई को पदचिन्हों से मापते हैं और अपने परिणाम साझा करते हैं।
B. छात्र अपनी कक्षा की लंबाई ज्ञात करने के लिए मीटर स्केल का उपयोग करते हैं।
C. छात्र एक मीटर स्केल की तुलना 12-इंच के पैमाने से करते हैं और अपने प्रेक्षणों को नोट करते हैं।
D. छात्र अपनी कक्षा के दरवाजे की ऊंचाई इंच में अनुमानित करते हैं।
निम्नलिखित में से कौन सा कथन विज्ञान और प्रौद्योगिकी के बीच संबंध का सबसे अच्छा वर्णन करता है?
A. वैज्ञानिक सिद्धांत पहले खोजे जाते हैं और तकनीकी अनुप्रयोग बाद में होते हैं।
B. विज्ञान एक खुला अन्वेषण है जबकि प्रौद्योगिकी आमतौर पर लक्ष्योन्मुखी होती है।
C. प्रौद्योगिकी का तात्पर्य उन्नत उपकरणों के उपयोग से है और जबकि विज्ञान काफी हद तक सैद्धांतिक है।
D. विज्ञान प्राचीन मानव सभ्यता का एक भाग था लेकिन तकनीक अपेक्षाकृत नवीन है।
एक शिक्षक अपने विद्यार्थियों के साथ बीजों के अंकुरण पर अध्ययन कर रहा है। वे विभिन्न प्रकार के कुछ सूखे बीज लेते हैं और उन्हें विभिन्न भौतिक परिस्थितियों में रोपते हैं। वे समय की अवधि में वृद्धि का निरीक्षण, मापन और चर्चा करते हैं। गतिविधि के दौरान, शिक्षक ऐसे प्रश्न पूछता है जिनके लिए विभिन्न प्रक्रिया कौशल की आवश्यकता होती है। शिक्षक द्वारा पूछे गए प्रश्न स्तम्भ I में दिए गए हैं।
उचित प्रक्रिया कौशल के साथ इनका मिलान कीजिये।
| स्तम्भ I | स्तम्भ II | ||
| (A) | विभिन्न प्रकार के बीजों में क्या अंतर है? | (i) | संचार करना |
| (B) | आपको क्यों लगता है कि कुछ बीज दूसरों की तुलना में अधिक तेज़ी से बढ़ रहे हैं? | (ii) | पूर्वानुमान करना |
| (C) | बीजों में होने वाले परिवर्तनों को दर्शाने के लिए आरेख बनाइए। | (iii) | अवलोकन करना |
| (D) | आपके अवलोकन के आधार पर आपको क्या लगता है कि यदि हम जल की मात्रा को दोगुना कर दें तो क्या होगा? | (iv) | परिकल्पना बनाना |
A. (A) – (ii), (B) – (i), (C) – (iv), (D) – (iii)
B. (A) – (iii), (B) – (iv), (C) – (i), (D) – (ii)
C. (A) – (iii), (B) – (iv), (C) – (ii), (D) – (i)
D. (A) – (ii), (B) – (iii), (C) – (i), (D) – (iv)
एक पूछताछ उन्मुख कक्षा में जिसमें सातवीं कक्षा का शिक्षक भौतिक और रासायनिक परिवर्तन की अवधारणाओं का परिचय दे रहा है, निम्नलिखित में से कौन सा चरण शेष चरणों से पहले होगा?
A. शिक्षक भौतिक और रासायनिक परिवर्तन के अर्थ को परिभाषित करता है और समझाता है।
B. शिक्षक विभिन्न प्रतिवर्ती और अपरिवर्तनीय परिवर्तनों की व्याख्या और उदाहरण देता है।
C. शिक्षक छात्रों को विभिन्न भौतिक और रासायनिक परिवर्तनों से अवगत कराता है और उन्हें समानता और अंतर पर चिंतन करने के लिए कहता है।
D. शिक्षक एक रासायनिक समीकरण लिखता है और छात्रों से अभिकारकों और उत्पादों की पहचान करने के लिए कहता है।
निम्नलिखित में से कौन-सी वांछनीय विशेषता पाठ्यपुस्तक के विकास की प्रक्रिया की है?
A. हमें ‘एक राष्ट्र, एक पाठ्यपुस्तक’ के मानदंड का सख्ती से पालन करना चाहिए।
B. पाठ्यपुस्तकों के लेखन की वास्तविक प्रक्रिया में केवल अभ्यास करने वाले वैज्ञानिक सम्मिलित होने चाहिए।
C. पाठ्यपुस्तकों का गहन और व्यापक क्षेत्र परीक्षण किया जाना चाहिए।
D. व्यक्तियों और गैर सरकारी संगठनों द्वारा पाठ्यपुस्तक लेखन को हतोत्साहित किया जाना चाहिए।